以工作過程為導向構建高職軟件技術專業課程體系

　　摘要：通過對核心專業課程開發、模塊化教學與學期項目的實施，本文介紹了蘇州工業園區職業技術學院以工作過程為導向構建的高職軟件技術專業課程體系，探討專業課程體系實施的師資條件、實驗實訓條件和教材條件等。
　　關鍵詞：高職軟件技術專業；課程體系；工作過程導向
　　
　　高職軟件技術專業課程體系是否合理直接關系到高職軟件人才的培養質量，是專業建設中最重要的基礎性工作。以工作過程為導向構建高職軟件技術專業課程體系，就是要根據專業的培養目標，以具體職業崗位需求為依據，由工作過程中的典型工作任務出發逐步梳理出專業課程，再經過合理安排，讓學生在完整工作過程中學習，以適應企業對軟件人才的要求。
　　蘇州工業園區職業技術學院軟件技術專業經過多年的探索實踐，通過對學院所處地域軟件企業走訪與交流合作，將軟件技術專業定位為培養德、智、體、美全面發展，具有基本的計算機軟件編程和學習能力，掌握軟件項目的實用開發方法和實踐技能，具有團隊合作精神，能從事計算機軟件產品的開發、測試與服務的高素質技能型人才。結合學院周邊相關企業的實際需求，負責編碼調試的軟件開發成為我院軟件技術專業主要的職業崗位，軟件測試、軟件技術服務等是我們的次要職業崗位，而需求分析、軟件設計等則是我院的拓展崗位。
　　
　　1　核心專業課程開發
　　
　　核心專業課程是指專業課程體系中最關鍵的一系列課程，是學生主要專業能力的培養基礎，將直接影響專業培養目標的實現。……