基于CDIO的高職人才培養模式改革

　　摘要：本文根據高素質技能型人才的培養目標，并借鑒CDIO工程教育模式，探討教學模式、學習模式與教育模式三大領域人才培養模式的改革與創新。在教學模式上，通過實施項目制教學改革，加強“雙師”、“雙化”素質師資隊伍建設，全面推行“做中教”的教學方法；在學習模式上，通過建設電子化學習中心，采用小組學習與項目匯報形式，促進學生自主學習活動的開展；在教育模式上，通過課外活動項目化，開展社會實踐活動與開設綜合素質養成課等途徑，突出軟技能的培養，使學生的綜合職業能力與可持續發展能力得到明顯提高。
　　關鍵詞：高職；CDIO；項目教學；人才培養模式
　　
　　近年來，而職院校圍繞“校企合作”、“工學結合”，積極探索人才培養模式的改革與創新。我院自2005年在聯合國教科文組織產學合作教席的指導下，努力實踐“產學合作”、“做中學”與“國際化”三大戰略，2007年，率先進行CDIO工程教育模式的實驗。三年來，我院從教學模式、學習模式和教育模式三大領域著手，以項目為載體，讓學生經歷從構思、設計、應用、運行的完整流程，從而提高學生創新思維能力、項目設計能力、技術應用能力和實際操作能力，畢業生深受外資企業的歡迎。
　　
　　1　基于CDIO的教學模式改革
　　
　　CDIO工程教育模式是一種基于項目全生命周期的學習，它改變過去學科導向為項目導向，以項目為主線組織課程，變學以致考為學以致用，變強調學科知識的完備性與系統性為注重項目訓練的完整性。……