CDIO模式對2011年3G職業技能大賽的意義

　　編者按：CDIO工程教育模式突出的特點是，將工程職場環境特征引入學校作為工程教育的環境特征，這需要校企之間為培養人才緊密合作。政府與產業對CDIO工程教育模式的認識，可以使其有效地在校企之間搭建合作平臺，促使企業與學校合作，共建工程教育的環境與資源，為企業輸送合格的工程人才。
　　
　　1　2009年3G職業技能大賽回顧
　　
　　全國職業院校技能大賽是引領職業院校教學改革和技術創新、促進職業教育發展的重要手段。為適應通信技術和產品升級的實際需要，2009年全國職業院校技能大賽首次將3G項目正式列入比賽內容，既對高職院校人才培養模式發出信號，也傳遞出尖端技術急需尖端人才匹配的大方向。
　　2009年是3G元年，職業技能大賽的選題“3G基站建設維護及數據網組建”切合了當時市場需要，對各職業院校的3G人才培養起了重要的引領作用。由中興通訊股份有限公司冠名支持、天津職業大學具體實施的“2009年全國職業院校職業技能大賽——中興通訊杯3G基站建設維護及數據網組建項目大賽”在天津順利閉幕。
　　2009年全國的1000多所職業院校中開設通訊專業的有100多所，但沒有設置專門的3G專業。在職業院校還沒有完全建立起3G通信專業培訓體系的情況下，在賽事中設置該項目，其戰略目標就是希望通過大賽引領職業院校相關專業的建設與發展。
　　競賽進一步促進了校企合作，推動工學結合人才培養模式的改革與創新，引導高職院校在通信產業升級背景下的教學改革與專業調整方向；……