教育開放活動(dòng)讓學(xué)校發(fā)展充滿活力

　　新中國(guó)的教育歷經(jīng)五十余年的曲折發(fā)展，如今終于進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)期，即從重?cái)?shù)量、重條件轉(zhuǎn)向?yàn)橹刭|(zhì)量、重效益。這是歷史發(fā)展的必然，也是“辦人民滿意的教育”的必須。如何讓學(xué)校和教師都能夠始終充滿熱情地為創(chuàng)辦人民滿意的教育做好本職工作，不斷創(chuàng)新實(shí)踐呢?經(jīng)過(guò)嘗試，筆者認(rèn)為，定期舉辦教育開放活動(dòng)對(duì)激勵(lì)學(xué)校和教師自覺努力、創(chuàng)新工作很有成效。
　　
　　教育開放改善家校關(guān)系
　　
　　長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)論是正規(guī)的行風(fēng)評(píng)議，還是茶余飯后的社會(huì)議論，在人們的交談中對(duì)于教育系統(tǒng)的工作已多有詬病。尤其近年來(lái)，隨著人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴盼情緒的高漲，加之少數(shù)學(xué)校和教師時(shí)有一些問(wèn)題出現(xiàn)，導(dǎo)致人們對(duì)教育系統(tǒng)，特別是對(duì)學(xué)校和對(duì)教師工作的強(qiáng)烈不滿，似乎一提到中小學(xué)教育，就只能是打罵學(xué)生、亂收費(fèi)和私自辦班補(bǔ)課、家教家養(yǎng)等等。“教育是神圣的”“教育是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這些本是對(duì)教育謳歌的語(yǔ)言，似乎都成了反諷的口號(hào)。面對(duì)社會(huì)與學(xué)校、與教師、與教育之間的關(guān)系日益緊張的情形，教育管理工作者都會(huì)感到不安，都會(huì)不住地思考并設(shè)法尋求到解決的途徑。
　　客觀地說(shuō)，教育工作，尤其是學(xué)校教師的工作，仍然是各種職業(yè)中最為清貧、最為辛苦的一種工作。據(jù)有關(guān)資料表明，許多師范院校的畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)后的出路選擇，已將“教師”職業(yè)定位在“其次”。他們大都會(huì)優(yōu)先考慮考研深造、報(bào)考公務(wù)員、報(bào)考“村官”，應(yīng)聘大企業(yè)、大公司或到大城市去獨(dú)自“闖蕩”，幾乎是以上這些路子行不通了，才會(huì)考慮去做中小學(xué)教師，去搞教育工作。這其實(shí)仍然說(shuō)明了一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：我國(guó)基礎(chǔ)教育仍相對(duì)落后，作為教育工作者(特別是一線教師)在社會(huì)中的地位仍然不高，他們?nèi)詫佟叭鮿?shì)群體”；教育職業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才仍然還沒有太大的“誘惑力”。
　　但是，作為教師，你辛苦，你付出，社會(huì)、家長(zhǎng)卻并不盡然知曉。到頭來(lái)，人們也并“不買你的賬”；你若稍有疏忽和失誤，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)就會(huì)一股腦地對(duì)你進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)。于是，學(xué)校與社會(huì)間、教師與學(xué)生間、教師與家長(zhǎng)間就形成了很不和諧的、甚至很不正常的關(guān)系，既不利于教育事業(yè)的正常發(fā)展，更不利于孩子、教師、學(xué)校的健康進(jìn)步。
　　我認(rèn)為，要改變這種局面，“溝通”是首要的任務(wù)，就是要把學(xué)校大門打開，把家長(zhǎng)和關(guān)注教育的人們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓他們了解學(xué)校的工作不易，了解教師的教學(xué)之辛苦。學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系，這幾者的關(guān)系，只有通過(guò)真誠(chéng)的溝通，真正地增進(jìn)了相互的了解，方能從根本上得到改善。
　　我們嘗試的實(shí)踐證明，教育開放活動(dòng)就是增進(jìn)溝通的一個(gè)好載體。
　　
　　教育開放重塑教育形象
　　
　　自去年起，我們將每學(xué)期開學(xué)后的第二個(gè)月份，作為全區(qū)學(xué)校“教育教學(xué)活動(dòng)開放活動(dòng)月”。要求全區(qū)中心校以上的學(xué)校，都要在教育局的統(tǒng)一安排下，在這個(gè)月份中選定一周，作為學(xué)校教育教學(xué)開放活動(dòng)周。開放的內(nèi)容為學(xué)校的所有教育教學(xué)活動(dòng)，包括教師的備課、講課、輔導(dǎo)，主題班會(huì)，教研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等。
　　開放活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到每名教師每天都要批改兩個(gè)班一百多名學(xué)生的作業(yè)，還要參加備課活動(dòng)，還得輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。小學(xué)教師在放學(xué)時(shí)間都不得早走，還得幫學(xué)生整隊(duì)，安全送交學(xué)生，一些女教師，孩子尚小，教師自己在教室內(nèi)講課，孩子就在室外獨(dú)自玩耍。有家長(zhǎng)在教育開放活動(dòng)留言冊(cè)上寫道：“將心比心，教師的孩子也是孩子；愛自己的孩子是天性，是人；那么無(wú)私地去愛別人的孩子，真是神!——以前我們對(duì)教育工作了解得太少太膚淺了。真的感謝老師!你們太偉大了!”看到這些留言，我們無(wú)不動(dòng)容動(dòng)情。
　　這就是開放的作用。學(xué)校的工作，教師的工作，讓家長(zhǎng)讓社會(huì)都會(huì)全然了解，贏得了他們的理解與信任，即便有點(diǎn)客觀上的不足，有誰(shuí)還會(huì)不依不饒、百般指責(zé)呢?
　　辦人民滿意的教育，就是首先讓人民了解教育，理解教育，唯有如此，也才可能贏得人民和全社會(huì)對(duì)教育和對(duì)教師的無(wú)限尊重和全力支持。教育的良好形象，也就由此被樹立了起來(lái)。教育也才可能成為是真正的神圣職業(yè)和陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)。
　　
　　教育開放激勵(lì)整體進(jìn)步
　　
　　中國(guó)有句俗話“家丑不可外揚(yáng)”。已長(zhǎng)期養(yǎng)成封閉習(xí)慣的中小學(xué)校，突然被要求向社會(huì)開放，有的校長(zhǎng)還真的一時(shí)接受不了。他們最多的時(shí)候就是用上邊的這句俗語(yǔ)來(lái)抵制教育教學(xué)開放活動(dòng)。
　　其實(shí)，世界上的人，沒有完人；世界上的事，也不會(huì)十全十美。正是因?yàn)槿绱耍枰蚱品忾]，通過(guò)溝通來(lái)?yè)Q得理解。許多事情的規(guī)律是：同樣是不夠理想的結(jié)果，但是如果是你親自見證了過(guò)程而得出的結(jié)果，你接受起來(lái)就會(huì)更為心平氣和一些。
　　每所學(xué)校的工作，千頭萬(wàn)緒，過(guò)程動(dòng)態(tài)，充滿變異與辛苦；即便如此，往往結(jié)果(培養(yǎng)的學(xué)生和學(xué)生的成績(jī)等等)與家長(zhǎng)和社會(huì)的愿望相差甚遠(yuǎn)，要辦人民“滿意”的學(xué)校，困難可想而知。更何況，每一個(gè)百姓、每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都屬于“人民”，即使你們學(xué)校升學(xué)率為百分之九十九，也可能會(huì)有“人民”不滿意。怎么辦?讓家長(zhǎng)、讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，“見證”教育教學(xué)的全過(guò)程，讓每位家長(zhǎng)都能心平氣和地接受當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)，這肯定是個(gè)上策。關(guān)鍵是看校長(zhǎng)們是否能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是否有勇氣敢于“開放”學(xué)校。
　　其實(shí)，教育教學(xué)開放所產(chǎn)生的作用不僅僅在社會(huì)和家長(zhǎng)一側(cè)對(duì)教育教學(xué)的“了解”，更在于學(xué)校內(nèi)部，尤其是對(duì)教師、對(duì)教職員工這個(gè)層面的“激勵(lì)”。
　　上學(xué)年，全區(qū)首次教育開放周剛一開始，就有市政府的領(lǐng)導(dǎo)給我打電話，詳細(xì)詢問(wèn)關(guān)于我區(qū)教育教學(xué)開放活動(dòng)的情況。事后得知，該市領(lǐng)導(dǎo)的一名老同學(xué)本與領(lǐng)導(dǎo)久為棋友，每次對(duì)弈，如不盡興絕不收?qǐng)觥＝蘸鲆环闯B(tài)，稍?shī)时銡w。再三追問(wèn)其由，原來(lái)學(xué)校按區(qū)里要求在搞教育教學(xué)開放活動(dòng)，該領(lǐng)導(dǎo)之老同學(xué)說(shuō)，偌大年紀(jì)，不愿在家長(zhǎng)們面前丟人，要早早回家準(zhǔn)備明天的教學(xué)呢!
　　荀子有言，君子性非異也，善假于物也。校長(zhǎng)們不妨一學(xué)此招，借教育教學(xué)開放活動(dòng)，激發(fā)教職員工工作熱情，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理和完善教育教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)新教育與教學(xué)，逐步建立起系統(tǒng)的教育教學(xué)質(zhì)量提升保障體系，從而促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校整體進(jìn)步，特色發(fā)展，何樂而不為?
　　舉辦教育教學(xué)開放活動(dòng)，和諧了家校關(guān)系，拉動(dòng)了內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)了師生熱情，真的效果不錯(cuò)，愿諸君一