健康新概念視野下大學生武術運動行為動機趨向研究

黃海波

（湖南鐵道職業技術學院，湖南 株洲 412001）

健康新概念視野下大學生武術運動行為動機趨向研究

黃海波

（湖南鐵道職業技術學院，湖南 株洲 412001）

文章運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、邏輯分析法、數理統計法等研究方法，在“健康第一”的指導思想下對大學生健康新概念理解進行研究，分析大學生武術運動行為動機趨向。研究結果表明：大學生對健康新概念理解與認識比較全面、深入，參與運動行為動機趨向是由傳統健康的需要向現代健康的需要發展、由好強型需要向社會型需要發展、由幻想型需要向思維型需要轉變、由以防身技擊為主向以健身養生為主發展。

健康新概念 大學生 武術運動 行為動機

世界衛生組織于1989年在健康三維觀的基礎上，根據現代社會、現代人的狀況，進行重新定義健康概念，提出了四維健康觀。此種健康觀就是將道德健康納入到健康的范疇，即健康不僅是軀體沒有疾病，而且還需具備心理健康、社會適應良好和道德健康，只有具備了上述四個方面的良好狀態，才是一個完全健康的人。這樣一來，健康概念的演變引起了人們對健康認識的改變，也會引起人們健康觀念的轉變。體育是增進健康的重要手段之一，而武術作為體育的重要組成部分和中華民族傳統文化的載體，有著體育文化的共性和本身獨特的個性，它既是身體文化，又是精神文化，在增進健康方面彰顯出其自身獨特的價值。武術是全面提高國民健康水平的一個重要手段，也是增進學生健康最有效的重要途徑之一。尤其是在道德健康成為健康新概念重要組成部分的今天，以及我國提出并確立每年的8月8日為“全民健身日”，使得武術在促進人們健康方面的作用變得越來越重要，成為了時代與健康的契合點。四維健康觀和“健康第一”教育指導思想的提出將會引起大學生參與武術運動的行為動機發生變化。本課題主要是在四維健康觀和“健康第一”思想指導下，就大學生對健康的理解與認識進行研究、分析大學生參與武術運動行為趨向，為高校武術更好的促進大學生的健康提供可行性依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以長株潭三市具有代表性的五所高校：湖南工業大學、湖南鐵道職業技術學院、湖南科技大學、湖南大學、中南大學的大學生以及健康概念變化、武術價值為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據研究的目的，通過中國期刊網、重慶維普網檢索1994-2009年國內外有關健康和武術等相關資料文章60余篇。

1.2.2 問卷調查法

筆者在2009年6月對長株潭三市的五所高校的大學生發放問卷，共發放問卷200份。其中株洲的高校由筆者親自發放，其他城市的學校采用信函形式，委托大學教師進行問卷調查。回收問卷182份，回收率為91%，其中有效問卷為182份，有效率為100%。其中男生142份，女生40份。

1.2.3 數理統計法

利用office Excel 2003對所調查的原始數據進行頻數統計處理。使數據得到量化，保證研究的客觀性和科學性。

2 結果與分析

2.1 大學生對健康新概念的理解與認識

21世紀，人類的文明隨經濟的發展和社會的進步已上升到一個新的水準，世界上不同人種、不同經濟發展水平國家，生活在同一地球村，他們要以更大的相融性和更高的自由度去面對一個多姿多彩的世界，同時又要去面對競爭的國際和國內環境。現代大學生要在這樣的環境下生存和發展，必須要擁有良好的健康素質[1]。通過表1可知：其中大部分大學生對健康的理解是不僅身體沒有疾病，而且具備心理健康、社會良好的適應能力與道德健康達到85.7%；認為健康是沒有身體疾病，做到身體、心理與社會完好狀態只占12.1%；認為健康就是沒有身體疾病的僅占2.2%。另外在生理健康、心理健康、道德健康和社會適應能力的外在表現調查中，有86.3%的人認為軀體健康是指具有良好的身體運動素質和身體各系統生理功能正常；84.6%的人認為健康的心理是指認知能力正常、有健康的理想和價值觀、情緒穩定、積極愉快、人格健全、情操健康、人際關系和諧，自我評價恰當、對困難和挫折有良好的承受力；85.1%的人認為良好的社會適應是指能當好家庭和社會各種角色、能處理好事業和社會活動中出現的問題、能解決自身的矛盾和困難、能夠適應各種自然環境；80.9%的人認為道德健康是指為社會作貢獻、與他人保持和諧的人際關系的能力、不損害他人利益來滿足自己的需要、能夠按照社會道德行為規范準則約束自己，并支配自己的思想和行為、有辨別真、善、美、榮、辱的是非觀念和能力。[2]說明當代大學生對健康新概念認識比較全面、深入，能夠從現代社會對人的要求去科學地認識健康。

2.2 健康新概念視野下大學生武術運動行為動機趨向分析

行為動機是在需要的基礎上產生的一種有意識的活動，它是人在社會生活實踐中，為了滿足自身的某種需要，而產生的一種有意識的行為。需要是產生行為動機的直接原因，在社會生活實踐中，根本不存在沒有行為動機的活動。動機是行為的出發點，是決定行為的重要心理因素。行為動機具有三種功能：（1）引發個體的行為，對其行為具有推動作用；（2）維持個體的行為，對其行為具有強化作用；（3）引導個體的行為，對其行為具有定向作用。[3]

表1 大學生對健康概念的認識情況統計表

大學生參與武術的行為動機就是在對武術需要的基礎上產生的一種有意識的活動。本文從大學生參與武術運動和學習基本理論知識進行剖析。

2.2.1 參與武術運動由傳統健康的需要向現代健康的需要發展

大學生參與武術運動的行為動機從傳統的強身健體需要向追求生理健康、心理健康、良好的社會適應能力和道德健康需要的方向發展，向豐富自己生活、鍛煉意志需要的現代健康觀方面發展，由表2可知：其中為了成為一個完全的并可持續健康的現代人、豐富自己業余生活、磨煉意志的需要分別占有91.2%、73.6%、68.7%，而為了考試成績的需要僅占13.7%。這與當代社會對人的要求是一致的。在科技發達，經濟繁榮、文化交流日益頻繁、競爭日趨激烈的知識經濟時代，大學生已經意識到學會生存、學會生活、學會工作、學會做人是進入社會的重要保證，擁有良好的健康素質是必備的條件之一。

表2 健康新概念視野下大學生參與武術運動的行為動機趨向統計表

2.2.2 參與武術運動由好強型需要向社會型需要發展

以前，大學生主要表現行為屬于好強型，即性格外向、魯莽、愛沖動、爭強好勝。按照龐樸的“文化三層次”學說理論，武術文化可以分為三個圈層：外層是器物層，表現為套路、功法、器械等；中間層為制度層，表現為訓練、禮儀規范、傳承等各項規章制度；最內層是武術文化的價值層，表現為武術的本質、特性、價值、思想理論基礎，以及民族性格、民族心理、民族情感等內容[4]。那么大學生對武術文化的認識主要集中在外層即器物層，表現為套路、功法、器械等。其學習的主要動機是把習武作為以強勝弱的基本條件。現在，對社會的需求和發展有一定的認識，認識社會的高速發展不但需要豐富的專業知識，而且更需要健康的體魄和頑強的拼搏進取精神，從而把習武作為人生目標的追求。

2.2.3 參與武術運動由幻想型需要向思維型需要轉變

在過去，大學生主要表現屬于幻想型，即想法脫離現實，常把電影、電視和小說中的武俠人物當做自己的偶像，把武術過于神化，尤其是對武術的某些招法、攻法，認為學習武術比較容易、時間短，使得感性認識勝過理性認識，其學習的動機是以武交友、行俠仗義，很少考慮自身的條件和現實的客觀因素，普遍存在學習目的不明確，故學習興趣短暫，學習中缺乏吃苦精神。現在，主要表現是對武術運動認識的較充分，能考慮到武術自身的特點和作用的一面，也能考慮到社會需要的一面[5]。也就是認識到武術的修練不是靠一朝一夕的習練而是要在長期的武術實踐中提高與升華，努力追求自我完善。還要從武術動作蘊涵的文化中去體悟，并在實踐中去印證。因此，學生學習目的較明確，故學習的興趣也較持久，能自覺刻苦地學習和鍛煉。

2.2.4 參與武術運動由以防身技擊為主向以健身養生為主發展

王崗在《質疑：“技擊是武術的本質特征”》中認為：“技擊作為武術的一個原點功能，隨著武術的文化得以形成、嬗變與發展，它必將經歷著一個同步的質變過程，中國的文化使得“技擊”與“文化”、“生活”一起不斷地演繹推向更深刻的、更模糊的方向上去”[6]。意思是武術的主要價值趨向會隨著人們的主要意識形態發生變化。譬如，在太極拳中，技擊性是太極拳運動的核心內容，這是由其成型的歷史環境所決定的。隨著社會的變遷，太極拳生存的社會文化背景已從小農經濟時期發展到生產力高度發達的知識經濟時代，客觀條件給人們的生存和生活方式提供了更大的空間和自由度，正是這種智能化、理性化、信息化的現代社會特性使太極拳的技擊性在一定程度上受到很大的沖擊。雖然說陳王庭所創的陳式太極拳也包含著健康、休閑功能，“忙來時種田，閑來時造拳”的歌謠就清晰地反映出陳王庭創拳的由衷，只不過太極拳在現代化發展過程中這種健康、休閑的功能日益占據主流，取代了太極拳的技擊性。[7]說明現在大家主要注重它在健身、養生方面的價值。另外，通過調查與統計后，見表3可知：學生在選擇武術項目時，比較傾向具有健身養生突出價值的太極拳、氣功項目，然而對選擇具有較強技擊性的散打、擒拿、防身術等項目的學生相對有所減少，其原因是他們認為練習武術的主要目的不是為了防身技擊，而是健身、娛樂身心，接受武術文化的熏陶，達到修身養性。認為太極拳、氣功更加具有健身養生價值，更適合健康新概念的要求。

表3 大學生選擇武術項目情況統計表

3 結語

健康新概念的提出使大學生對健康有了新的認識，在健康新概念視野下，大學生的武術運動行為動機也發生了變化，因此學校體育應根據學生這些變化，在武術教學目標、課程結構、課程內容、教學方法、課程建設與課程資源等方面進行適當的改革，以便更好的促進大學生的健康。

[1]蔡青青.21世紀大健康的理念與體育運動[J].福建體育科技，2000（6）：22-23.

[2]洪衛星. 大學生對健康新概念認識的現狀調查與分析[J].銅陵學院學報，2008（4）.

[3]李 莉，韓天舒. 體育教師如何激發學生的體育行為動機[J].沈陽電力高等專科學校學報，2002（1）.

[4]全國體育院校教材委員會審定.武術理論基礎[M].北京：人民體育出版社，1997：27-28.

[5]于海濤，王鐵道.對大學生學習武術動機的研究[J].河南教育學院學報（自然科學版），2000（4）.

[6]王 崗.質疑：“技擊是武術的本質特征”[J].北京體育大學學報，2009（1）：28.

[7]劉 剛，吉燦忠.對太極拳在現代化進程中幾點思考[J].體育學刊，2008（4）.

The Tendency Research of Behavioral Motive in College Students′Wushu

Huang Haibo
（Hunan Railway ProfessionalTechnology College，Zhuzhou Hunan 412001）

With the methods of literature,questionnaire,interview,logical analysis and statistics,under the guiding ideology of"Health first",the paper doesthe analysison college studentsbehavioral tendency of Wushu.The result shows that college studentshave better and deep understanding on new health concept,and their behavioral motive of Wushu is changing from the traditional type to modern health need type,changing from interesting type to social need type,from illusive type to mind need,from body guard to health maintenance.

health new concept college students Wushu activity behavioral motive

G85

A

1004—5643（2010）09—0033—03

湖南省體育科學學會課題：健康新概念視野下武術價值研究（KT10-31）階段性成果。

黃海波（1977～），男，碩士，講師。研究方向：武術理論與方法。