武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查

向 政

(湖北民族學(xué)院 體育學(xué)院,湖北 恩施 445000)

武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查

向 政

(湖北民族學(xué)院 體育學(xué)院,湖北 恩施 445000)

采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法等對武陵地區(qū)中學(xué)生體育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。從武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動時間、內(nèi)容、動機(jī)、體育消費(fèi)狀況、體育師資及場地設(shè)施等方面著手調(diào)查,并就存在的問題提出相應(yīng)建議。旨在增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì),提高民族素質(zhì),推動民族地區(qū)體育教育的發(fā)展,同時為我國全民健身計劃在西部地區(qū)(尤其在少數(shù)民族聚集地區(qū))青少年中的實(shí)施提供一定的建議。

體育活動;武陵地區(qū);中學(xué)生

Author’s address Sport Dept.,Hubei Ethnic Inst.,Enshi 445000,China

武陵地區(qū)是指以武陵山為中心的湘、鄂、渝、黔邊區(qū),包括湖南的湘西土家族苗族自治州、張家界市,湖北省恩施土家族苗族自治州,重慶市所轄的黔江地區(qū)及石柱、秀山、酉陽、彭水四個自治縣和貴州銅仁地區(qū)?？偯娣e 84 859km2,總?cè)丝? 440萬人,這里居住著土家、苗、侗、白、瑤、回、滿、壯等36個少數(shù)民族,少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?6.2%。經(jīng)濟(jì)水平、文化教育發(fā)達(dá)程度、地方風(fēng)俗習(xí)慣等眾多因素影響著中學(xué)生參與體育活動的態(tài)度和方式。因此對武陵地區(qū)中學(xué)生體育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,有利于推動該地區(qū)體育教育的改革與發(fā)展,對增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,為我國全民健身計劃在西部地區(qū)(尤其在少數(shù)民族聚集地區(qū))青少年中的實(shí)施提供一定的建議。

研究對象與方法

1.1 研究對象

以湖南省吉首、張家界、龍山,湖北省恩施、利川、巴東,重慶市黔江、石柱、酉陽,貴州省銅仁、沿河等11個縣市的初級中學(xué)173所(農(nóng)村153所)、高級中學(xué)24所(農(nóng)村5所)的中學(xué)生為研究對象,各校隨機(jī)抽取男、女學(xué)生各20名,總計3940名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)、外有關(guān)調(diào)查體育現(xiàn)狀方面的書籍、期刊,為調(diào)查問卷的設(shè)計和制定做出參考,并用問卷的數(shù)據(jù)與文獻(xiàn)資料的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷3940份,回收3578份,回收率90.8%,其中有效問卷3438份,有效率96.1%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查測試所獲得的數(shù)據(jù),運(yùn)用 Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理。

1.2.4 專家訪談法

訪問了各地教育局、體育局的主管領(lǐng)導(dǎo)以及湖北民族學(xué)院和吉首大學(xué)多名教授,走訪了多所中學(xué)的體育教師和體育行政負(fù)責(zé)人等。

研究結(jié)果與分析

2.1 武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動時間調(diào)查

表1 武陵地區(qū)中學(xué)生體育課時統(tǒng)計(所學(xué)校)

表2 武陵地區(qū)中學(xué)生早操、課間操統(tǒng)計(%)

《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定:普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校各年級和普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課,明確提出體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目。每天應(yīng)當(dāng)安排課間操,每周安排2次以上課外體育活動,保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。表1可見:調(diào)查結(jié)果與規(guī)定存在一定的差距,15所初中、7所高中每周開設(shè)1節(jié)體育課,6所初中、2所高中甚至取消了體育課的開設(shè)。相比較而言,高中一、二年級體育課開設(shè)比較正規(guī),能夠按照大綱要求進(jìn)行教學(xué)。早操、課間操的開展(見表2)情況較好:相對而言,城鎮(zhèn)中學(xué)早操、課間操情況比鄉(xiāng)村中學(xué)好,城鎮(zhèn)有84.7%的學(xué)校天天做早操,98.1%的學(xué)校天天做課間操,然而,鄉(xiāng)村中學(xué)情況嚴(yán)峻,有9.8%的學(xué)校從不做早操,有24.3%的學(xué)校從不做課間操。

表3 武陵地區(qū)中學(xué)生課外體育活動時間調(diào)查結(jié)果(%)

表3表明:武陵地區(qū)城鎮(zhèn)中學(xué)生課外體育活動時間多于農(nóng)村中學(xué)生。整體來講,每天進(jìn)行1次及1次以下課外鍛煉的學(xué)生較少(男生僅為3.1%,女生為11.2%),大部分學(xué)生只是偶爾運(yùn)動,仍有部分學(xué)生從來不運(yùn)動(男生為1.2%,女生為5.3%),這跟中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重、學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)壓力較大有關(guān)。壓力來自父母對子女的期望以及學(xué)校片面追求升學(xué)率,導(dǎo)致學(xué)生參加體育活動的機(jī)會和時間明顯減少,當(dāng)然作為體育工作者應(yīng)盡量要求學(xué)生多參加體育活動,向?qū)W生傳授運(yùn)動技巧以及科學(xué)合理的鍛煉身體的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和身體鍛煉的興趣,使學(xué)生能夠自覺地參與到體育活動中來。男生每次活動的時間大多在30～60min,這與男生活潑愛動、好表現(xiàn)有關(guān),也有36.4%的男生鍛煉時間不固定;女生每次參加課外體育活動時間超過30min的僅為20.7%,這與女生的生理、心理特征有關(guān),時間的長短與自己的空閑時間或練習(xí)的興趣緊密聯(lián)系。在每日的時段選擇上多數(shù)中學(xué)生以下午和晚上為主,因?yàn)橄挛缯n外活動時間或晚飯后有一定的休息時間。

2.2 武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動內(nèi)容調(diào)查

表4 武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生喜歡的體育項目(%)

表4統(tǒng)計:武陵地區(qū)中學(xué)生所選擇的活動內(nèi)容,城鄉(xiāng)男女生存在著明顯的差異。男生比較喜歡負(fù)荷強(qiáng)度大、對抗激烈的集體性項目,如籃球、足球等,這符合男生愛交往,好斗的特點(diǎn);女生則喜歡運(yùn)動量較小的、協(xié)調(diào)性要求較高的活動項目,如羽毛球、健美操、乒乓球等,這也符合女生較文靜的特點(diǎn)。女生在進(jìn)行身體鍛煉時選擇這些項目,主要是因?yàn)榕纳怼⑿睦硖卣?這一時期的女生是機(jī)體生長發(fā)育時期,她們在參與體育活動時有所顧忌,而女生自身的節(jié)奏感、柔韌性優(yōu)于男生,女生對競爭激烈、大強(qiáng)度運(yùn)動項目興趣較低。中學(xué)生喜歡羽毛球和乒乓球運(yùn)動,這與我國在這兩個項目上獲得奧運(yùn)會金牌數(shù)量多有關(guān)。值得一提的是,不論城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村中學(xué),大部分學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育項目興趣濃厚,鄉(xiāng)村男生達(dá)到55.2%,女生達(dá)到50.1%,符合民族特色的體育運(yùn)動深受武陵地區(qū)中學(xué)生的喜愛。

2.3 武陵地區(qū)中學(xué)生參與體育活動動機(jī)調(diào)查

表5 武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生參與體育活動動機(jī)情況(%)

表5調(diào)查表明:武陵地區(qū)中學(xué)生對參與體育活動的動機(jī) 呈多元化趨勢。學(xué)生對增強(qiáng)健康的重要意義認(rèn)識水平?jīng)]有明顯的差異,但在“喜歡愛好”、“應(yīng)付考試”和“學(xué)會健身方法”等方面的選擇上,城鄉(xiāng)男女存在較大差異。從興趣表現(xiàn)來看,反映出男生好動女生文靜的特點(diǎn);在應(yīng)付考試方面,部分女生表現(xiàn)出對體育身處被動的狀態(tài),特別是鄉(xiāng)村女生。

表6 武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生參與體育活動態(tài)度情況(%)

表6顯示,武陵地區(qū)中學(xué)生對體育活動的興趣、認(rèn)識程度存在不同的看法,大多數(shù)學(xué)生對體育活動有濃厚的興趣,比較而言,城鎮(zhèn)學(xué)生的興趣、認(rèn)識程度優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)生,男生優(yōu)于女生。

表7 影響武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生參與體育活動的主要原因(%)

表7表明,導(dǎo)致武陵地區(qū)中學(xué)生不參與體育活動的原因,首先是學(xué)習(xí)緊張,主要因?yàn)橹锌肌⒏呖級毫Υ?作業(yè)多,沒時間鍛煉;其次是場地器材短缺;而學(xué)生參與體育活動與家庭、環(huán)境、社會風(fēng)氣等也有關(guān),家庭條件好、有較好的物質(zhì)條件,中學(xué)生參與體育活動積極。

2.4 武陵地區(qū)中學(xué)生體育消費(fèi)調(diào)查

表8 武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生個人體育消費(fèi)情況(%)

表8調(diào)查顯示:武陵地區(qū)中學(xué)生體育消費(fèi)總體上男生大于女生,運(yùn)動服裝消費(fèi)大于體育器材等其他消費(fèi)。體育用品是體育活動必需的物質(zhì)條件,男生參加體育活動的人數(shù)和次數(shù)相對女生更多,男生比女生更愛觀看體育比賽等,所以相應(yīng)的體育消費(fèi)高于女生。調(diào)查表明,武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)生的體育輔導(dǎo)活動女生明顯高于男生,主要是女生經(jīng)常參加健美操、韻律操輔導(dǎo)班,而相比之下,城鎮(zhèn)男、女生高于鄉(xiāng)村男、女生體育消費(fèi),這與教育經(jīng)費(fèi)的投入、城鄉(xiāng)居民收入、消費(fèi)觀念、消費(fèi)能力有密切關(guān)系,同時受體育文化氛圍、體育教育程度、各運(yùn)動項目的普及程度及相應(yīng)的場地設(shè)施等因素制約。

2.5 武陵地區(qū)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀及場地設(shè)施

武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)高中體育教師與學(xué)生之比為1﹕483.6,如果以每班60名學(xué)生計算,體育老師人均8個班,即人均16學(xué)時/周,體育教師與其他任課教師之比為1﹕30.8,體育教師學(xué)歷本科44.2%、專科53.2%、高中2.6%,男女體育教師比例7.6﹕1。初中體育教師與學(xué)生之比為1﹕601.5,如果以每班60多名學(xué)生計算,體育教師人均10個班,即人均20學(xué)時/周,體育教師與其他任課教師之比為1﹕74.2,體育老師學(xué)歷本科7.0%、?？?3.2%、高中29.8%,男女體育教師比例13.4﹕1。然而在與教師的交談中發(fā)現(xiàn):各縣、市相當(dāng)數(shù)量的體育教師怨言頗多,意見主要集中在對體育的重視程度上。具體有:學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨意占用體育課;畢業(yè)班的體育課聽之任之,有的學(xué)校畢業(yè)班根本沒有體育課;校領(lǐng)導(dǎo)對體育活動漠不關(guān)心,只抓升學(xué)率;校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)年不聽不看體育課;學(xué)校體育場地、器材根本無法滿足體育課和體育活動的正常開展;體育教師上課積極性不高,體育課流于形式。不難想象,體育得不到重視,將直接影響到體育教師的待遇、地位等方面。

武陵地區(qū)少數(shù)民族中學(xué)初中有32.3%的學(xué)校體育運(yùn)動場(館)面積達(dá)標(biāo),有29.8%的學(xué)校體育器材配備達(dá)標(biāo),高中有43.2%的學(xué)校體育運(yùn)動場(館)面積達(dá)標(biāo),有36.9%的學(xué)校體育器材配備達(dá)標(biāo)。無論是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村,初中的體育設(shè)施相當(dāng)薄弱,特別是農(nóng)村初中的體育器材配備僅有3.9%的學(xué)校達(dá)標(biāo)。

對策與建議

(1)明確體育教學(xué)目標(biāo),樹立學(xué)生終身體育目標(biāo),并結(jié)合各學(xué)校的實(shí)際情況加大體育經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè),豐富課余體育活動。

(2)切實(shí)推行《學(xué)校體育工作條例》的實(shí)施,在保證中學(xué)生體育課的開設(shè)的同時,努力提高體育教師的自身素質(zhì)和專項能力,并注重學(xué)生體育專長的發(fā)揮,以及創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

(3)在強(qiáng)化學(xué)校體育的基礎(chǔ)上,還應(yīng)加強(qiáng)家庭體育、社區(qū)體育,對有條件的社區(qū)應(yīng)增設(shè)和完善體育設(shè)施,并配備相應(yīng)的社區(qū)體育指導(dǎo)員,促進(jìn)全民健身體育的普及。

(4)開設(shè)開發(fā)武陵地區(qū)中學(xué)生感興趣的體育類項目,并組織相應(yīng)的體育訓(xùn)練及比賽,特別是增設(shè)中學(xué)生興趣較強(qiáng)的民族傳統(tǒng)類體育項目,有利于民族傳統(tǒng)體育項目的普及與開展。

[1]郭黎巖.心理學(xué)業(yè)[M].南京:南京大學(xué)出版社,2002.

[2]林耀華.民族學(xué)通論[M].北京:中央民族大學(xué)出版社, 1997.

[3]張力為.體育運(yùn)動心理學(xué)研究進(jìn)展[M].北京:高等教育出版社,2000.

(2010-04-23收稿)

Current sports participation of middle school students in Wulin district//

iang Zheng

With the research methods of questionaire investigation,statistic analysis and expert interview,the paper presents the investigation results of the current sports participation of the middle school students in Wulin district.The paper discusses the sports participation time,content,motive,consumption,P.E.Teachers and facility and proposes countermeasures.

sports activity;Wulin district;middle school stude

G807.2

A

1672-268X(2010)04-0084-03X