醫學生完美主義與父母教養方式及其他因素的關系＊

馬 珺

(重慶醫科大學醫學心理學教研室 400016)

醫學生完美主義與父母教養方式及其他因素的關系＊

馬 珺

(重慶醫科大學醫學心理學教研室 400016)

完美主義(perfectionism)是一種人格特質,即在個性中具有凡事追求盡善盡美的傾向。其核心特征是自我強加的高標準;自我評價過于依賴成功和成就;較高的自我批評;恐懼失敗[1]。研究發現,完美主義與一系列心理障礙和心理困擾有關,如抑郁、焦慮、低自尊、強迫型人格障礙、自殺傾向等[2]。

完美主義的形成存在各種不同的學說,如社會期望模型、社會學習模型、社會反應模型、焦慮撫養模型和整合模型,但多數研究者們認為完美主義的形成主要為習得的,來自童年期和父母的互動關系[3-4]。父母教養方式(parenting style)是父母傳達給兒童的態度以及由父母的行為所表達出的情感氣氛的集合體。父母的教養行為既包括父母履行其職責的專門的目標定向的行為又包括非目標定向的教養行為,諸如姿勢、手勢、語調的變化或是情緒的自然流露[5]。研究表明[6],完美主義心理是在資質優異和成績出眾的學生中普遍存在的心理現象,因此,對資質優異人群的完美主義研究,如大學生,是具有典型意義的。中國學者訾非對大學生完美主義與父母的養育方式做了相關研究,發現父母的養育方式與大學生完美主義具有一定的相關性[7]。本文將從父母的不同背景情況和父母的教養方式對醫學生完美主義的影響進行相關分析和回歸研究。

1 對象與方法

1.1 對象 選取重慶市兩所文理兼收的高等學校,采用專業分層隨機抽樣的方法,選取1 298名醫學生參加測試,收回有效問卷1 245份,有效回收率達95.9%。其中男生592人,女生653人;大一學生243人,大二學生406人,大三學生395人,大四學生201人;共涉及25個專業,理科專業17個,文科專業8個;城市籍學生361人,鄉鎮籍學生258人,農村籍學生626人;獨生子女524人,非獨生子女721人;被試的父親文化程度為小學的有207人,初中的有454人,高中或中專的有369人,大專及以上的有215人;被試的母親文化程度為小學的有345人,初中的有448人,高中或中專的有322人,大專及以上的有130人;父母婚姻狀況為初婚的1 095人,分居的8人,離婚的61人,再婚的38人,喪偶的43人;父母健康狀況健在的1 180人,父親去世的47人,母親去世的18人,父母雙亡的0人。

1.2 方法

1.2.1 中文Frost多維完美主義量表(chinese frost multidimensional perfectionism scale,CFM PS) 訾非等對Frost等人編制的多維完美主義量表進行了修訂和信效度檢驗,形成了中文Frost多維完美主義量表。CFM PS共有27個題目,包括5個維度,分別是擔心錯誤(concern over mistakes,CM)、個人標準(personal standards,PS)、父母期望(parental expectations, PE)、行動疑慮(doubts about actions,DA)和條理性(organization,OR)。CFM PS各維度的內部一致性信度為0.64～0.81,重測信度為0.63～0.82,CFM PS與焦慮、抑郁、強迫等心理困擾也有顯著的相關,因而具有令人滿意的信效度[8]。

1.2.2 父母教養方式評價量表(egma minnen av bardndosnauppfo rstran,EMBU) 中國學者岳冬梅等人對瑞典的Perris等編制的EMBU進行了修訂,從父親教養方式中抽取6個主因素,分別是:情感溫暖、理解(Ⅰ)、懲罰、嚴厲(Ⅱ)、過分干涉(Ⅲ)、偏愛被試(Ⅳ)、拒絕、否認(Ⅴ)、過度保護(V I);從母親教養方式中抽取5個主因素,分別是:情感溫暖、理解(Ⅰ)、過干涉、過保護(Ⅱ)、拒絕、否認(Ⅲ)、懲罰、嚴厲(Ⅳ)、偏愛被試(Ⅴ)。經測試,該量表各因子的內部一致性信度為0.50～0.91,重測信度為0.58～0.82。說明該量表有較好的信度。通過實驗組與對照組的比較來考察EMBU的效度,也證明該量表有較好的效度。這為研究中國父母教養方式提供了有力而客觀的工具。

1.3 統計學方法 使用SAS9.1統計軟件包進行相關分析、回歸分析等。

2 結 果

2.1 醫學生完美主義的總體情況 對醫學生所填寫的CFMPS所得分數進行統計分析,得分呈現左偏態分布(偏度系數-0.157 241 3),平均數80.675 502,標準差13.596 295 3。

2.2 醫學生完美主義與父母教養方式及其他因素的相關分析

將父母的文化程度、婚姻狀況、健康狀況與醫學生的完美主義得分進行相關分析,其結果見表1。可以看出,子女的完美主義情況與母親的文化程度呈負相關。在母親文化程度的影響上,用Kruskal-Wallis秩和檢驗得P=0.001 0,進行組內兩兩比較的Wilcoxon秩和檢驗(α水準為0.008 3),母親是高中或中專文化程度的被試的CFM PS得分低于母親是小學(P< 0.000 1)或初中(P=0.006 9)文化程度的被試,與大專及以上的文化程度的比較差異無統計學意義。

2.3 醫學生完美主義與父母教養方式及其他因素的回歸分析

將父母文化程度、父母婚姻狀況、父母健康狀況及父母教養方式的各因子得分作為自變量,學生的完美主義得分作因變量,按照0.05的選入和排除水準進行篩選后選入模型進行逐步多元回歸分析,結果見表2。可以看出,母親文化程度越高則子女的完美主義得分越低,父親或母親越是過度保護干涉子女,則子女的完美主義得分越高,母親對子女越是懲罰嚴厲,子女的完美主義得分反而越低。另外,在對子女完美主義心理形成的影響上,母親文化程度的影響最大,母親的懲罰嚴厲影響最小。

表1 父母對子女完美主義心理的影響關系(r)

表2 醫學生完美主義的回歸分析

3 討 論

3.1 母親文化程度對大學生完美主義心理的影響 研究發現,父母的婚姻狀況、健康狀況和父親的文化程度對子女的完美主義得分均沒有顯著影響,而母親的文化程度對子女的完美主義得分有顯著影響,并且以上情況在相關分析和回歸分析中都得到了證實。在對子女完美主義心理形成的影響上,母親的文化程度的影響是最大的。這可能是由于在中國的傳統教育中父親通常只在宏觀上對子女進行教育和引導,而在對子女具體的教育、溝通和照顧上母親的作用更大。在母親文化程度的影響中主要是小學或初中與高中、中專文化程度有差異,與大專及以上卻沒有差異,這可以解釋為母親文化程度較低一般對子女在教育上的影響較小,但文化程度高的母親可能由于自身工作繁忙而疏于對子女的教育和交流,從而子女可能產生一些心理問題,而文化程度中等的母親一般既具有較科學的教育方法,又有充足的時間與子女共處、關心子女的成長,從而更有利于子女的發展。

3.2 父母教養方式對大學生完美主義心理的影響 父母教養方式與子女完美主義的關系研究證實,父親和母親越是過度保護和干涉子女,則子女的完美主義得分越高,這可以解釋為父母親在對子女的照顧上過于關注細節,一方面既給子女無微不至的關心和照顧,另一方面也因為害怕子女犯錯誤而對子女的過度干涉和保護。這種教養方式導致子女對錯誤的意識過于強烈,對錯誤和失敗更為敏感和畏懼,喜歡關心細節,進而形成完美主義心理傾向。

此外,母親對子女越是懲罰嚴厲,子女的完美主義得分反而越低。訾非在研究中也發現,父母的懲罰嚴厲與完美主義的除條理性以外的非適應性維度不相關,并認為父母懲罰的內容必須與做事的完美有關時,才能誘發和強化子女的完美主義心理。這和本研究所得結果有相似之處,并且本研究也發現母親對子女的懲罰嚴厲在對子女的完美主義形成上是影響最小的,有可能是這種懲罰嚴厲導致子女只在父母有懲罰的方面爭取表現良好,其他方面并不一定會表現出完美主義。但本研究僅表現出母親的懲罰嚴厲對子女完美主義的影響,這可能與子女受母親的完美主義影響更大有關[9],究其原因還有待進一步的研究。

綜上所述,父母對醫學生的完美主義心理是有影響的。父母的完美主義心理傾向可通過他們的言行和教養方式傳達給子女,因此,父母本身如果有完美主義心理傾向,應盡量減少對其子女的潛移默化,用科學合理的方式教育子女。此外,在父母對子女完美主義心理的影響因素中,母親的文化程度的影響最大,其關鍵在于家長能否與子女保持良好溝通,這樣才能有利于子女心理的健康成長。

[1]王敬群,梁寶勇,邵秀巧.完美主義研究綜述[J].心理學探新,2005,25(93):69.

[2]訾非.完美主義心理研究的歷史和現狀[J].心理科學, 2004,27(4):943.

[3]王敬群,梁寶勇.完美主義發展模型綜述[J].心理與行為研究,2005,3(4):314.

[4]方新,錢銘怡,訾非.完美主義心理研究[J].中國心理衛生雜志,2007,21(3):208.

[5]Nancy D,Law rence S.Parenting style as context:An integrativemodel[J].Psychological Bulletin,1993,13(3):87.

[6]Schuler PA.Perfectionism and gifted adolescents[J].J Secon Gifted Edu,2000,6(4):183.

[7]訾非,周旭.大學生完美主義心理與父母養育方式的關系[J].中國健康心理學雜志,2005,13(6):21.

[8]訾非,周旭.佛羅斯特多維完美主義問卷的信效度檢驗[J].中國臨床心理學雜志,2006,14(6):560.

[9]Frost RO,Lahart C,Rosenblate R.The development of perfectionism:A study of daughters and their parents[J]. Cognitive Therapy and Research,1991,14:469.

book=20,ebook=311

10.3969/j.issn.1671-8348.2010.20.059

C913.5;G40-052.4

A 文獻標識碼:1671-8348(2010)20-2829-02

2010-05-07

2010-07-08)

2010年重慶市教委人文社會科學研究項目(10SKD06)。