強化動機 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣

張 寧

俗話說得好:萬事開頭難。英語對于大部分即將升入初中的學(xué)生來說是一門嶄新的學(xué)科。如何正確引導(dǎo)學(xué)生走上正確有效的學(xué)習(xí)道路是眾多教師長期探討的話題。

一、強化學(xué)習(xí)動機,引導(dǎo)學(xué)生“入門”

動機是支配行為的直接因素。外語學(xué)習(xí)的動機是直接推動外語學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部因素,是學(xué)生在外語學(xué)習(xí)活動中的一種自覺能動性、積極性的心理狀態(tài)。教育學(xué)中說:“有良好的積極的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)的效果就好;而無學(xué)習(xí)動機或只有消極的學(xué)習(xí)動機,往往把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān),學(xué)習(xí)效果便不佳。”因此,英語教學(xué)中,我注意強化學(xué)生潛在的積極學(xué)習(xí)動機,抑制消極學(xué)習(xí)動機。這就需要根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定對他們具有吸引力的學(xué)習(xí)目標,從而激勵他們的學(xué)習(xí)動機。同時,還要根據(jù)內(nèi)因是事物變化的根據(jù)、外因是事物變化的條件的原理,對學(xué)生進行適應(yīng)的外部加壓(適當布置課外習(xí)題,經(jīng)常進行檢測等)。向?qū)W生講清學(xué)習(xí)英語的目的,從初一開始學(xué)英語就要使他們懂得二十一世紀對勞動者的要求是智能型、知識結(jié)構(gòu)復(fù)合型的,英語是“世紀職能”之一,無論將來干什么,學(xué)英語都是有用的。教師只有通過強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,才能引導(dǎo)他們“入門”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注入發(fā)展動力

興趣是最好的老師,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的巨大推動力。有了興趣就能全神貫注地積極思維;有了興趣就能克服困難,探究科學(xué)的奧秘;有了興趣學(xué)習(xí)就可以不成為負擔(dān),而成為其執(zhí)著的追求。英語教學(xué)的成功與否,很大程度上取決于對英語的興趣。因此,讓學(xué)生學(xué)好英語,興趣是關(guān)鍵。尤其是在初一英語教學(xué)中,極力培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很有必要的。

呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法,會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反之,愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)、有趣的語言環(huán)境和積極的自我意識,能促使學(xué)生最大限度地獲取語言信息量。教師要多創(chuàng)設(shè)情景,利用實物、圖片、錄音機、幻燈片等教具并通過開展小組活動等靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以用唱歌、跳舞、講故事、做游戲、表演小節(jié)目等來緩解學(xué)生的緊張和疲勞。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力

從初一開始學(xué)英語就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。這里所講的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:

1.字母教學(xué)。正確的字母的教學(xué)是入門階段一項重要的教學(xué)內(nèi)容,對以后的教學(xué)效果影響很大。因此,要幫助學(xué)生學(xué)好字母的讀音和拼寫。在教學(xué)字母上,教師先示范字母的讀音,要求學(xué)生靜聽,仔細觀察老師的口形,再進行模仿。要嚴格要求學(xué)生用三格紙,按筆順和規(guī)格書寫,從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.敢于開口。英語是一門技能課,不是知識課。語言是有聲的,所以學(xué)生要敢于開口讀英語、說英語。要做到敢于開口就不要怕讀錯或說錯。在運用語言時錯誤是難免的,切不可因怕出錯而羞于出口,恰恰相反,只有多開口,錯誤才會越來越少。鑒于此,每逢課下遇到學(xué)生,我就會主動用英語向他們打招呼,久而久之,學(xué)生看到我也會主動用英語和我交談。

3.善于模仿。所謂模仿就是照著正確的樣子去做。學(xué)習(xí)英語一定要善于模仿,在初中一年級,主要是模仿語音、語調(diào)。向誰模仿?應(yīng)該跟著課文的錄音磁帶模仿。一般來說,課文的錄音磁帶都是由外國人或語音、語調(diào)標準的中國教師錄制的。多模仿可以減少語音、語調(diào)上的錯誤,在語音問題上就不會洋腔洋調(diào),還能排除漢語干擾。模仿時首先要聽準,然后跟讀。有條件的同學(xué)可把自己模仿的聲音錄制下來,與錄音帶進行對比,找出差距,這樣效果會更好。

4.重視誦讀。英語是一種語言傳播媒介,如讀音不正確,聽者會莫名其妙,甚至?xí)耙灰舨划?謬之千里”。初一是初學(xué)英語的開端,培養(yǎng)他們要有正確的語音、語調(diào)。因此,在初一英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門基礎(chǔ)教學(xué),學(xué)生對英語的好奇心強,學(xué)習(xí)積極性高。我們教師如果抓住這個有利的時機,通過各種行之有效的方法,促使學(xué)生大聲朗讀,積極背誦范文、精彩段落和習(xí)慣用語,打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運用英語的基礎(chǔ),對以后的教與學(xué)是十分有益的。在筆者教過的數(shù)屆學(xué)生中,凡是初一就認真完成朗讀背誦任務(wù)的,都具有扎實的英語筆頭運用能力;相反在初一時由于膽小或不重視而沒有進行較多的朗讀背誦訓(xùn)練、沒有形成一定的語言能力基礎(chǔ)的,到初二、初三語法學(xué)得再好也不能得心應(yīng)手地運用英語。再者,通過朗讀背誦,不但可以積累大量的語言材料,擴大視野,在腦子里儲存大量有用的詞匯、習(xí)慣用語、英語國家的生活習(xí)慣、人文歷史知識,還可以動員視覺、聽覺和發(fā)音器官同時參與學(xué)習(xí),更快地提高聽說讀寫能力,形成語感。而語感是一種人們從整體上駕馭語言的能力,語感一旦形成,就可以自然地避免許多不必要的錯誤,在口頭運用語言過程中形成一定的靈感,有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。另外,朗讀還是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫的、流暢的口語表達能力的有效途徑。通過朗讀,可以訓(xùn)練正確的語音、語調(diào),掌握在語流中說英語的種種技巧。

有了教師的正確引導(dǎo),有了興趣保駕護航,英語學(xué)習(xí)之舟定會駛向成功的彼岸。