大學英語后續教學的問題與對策

王宗英，郭高攀

（東華理工大學 外國語學院，江西 撫州 344000）

大學英語后續教學的問題與對策

王宗英，郭高攀

（東華理工大學 外國語學院，江西 撫州 344000）

大學英語后續教學的研究引起了教育部和外語界的高度重視，開展大學英語后續教學具有必要性和緊迫性。此研究分析了大學英語后續教學的現狀及存在的問題：課程設置不合理；師資匱乏；教學方法單一。并對問題提出了相應的對策：進行需求分析設置合理的課程；師資培訓和引進；充分利用現代教育技術，拓展教學方法, 激發學生的學習興趣，以期為大學英語后續教學提供科學依據。

大學英語；課程設置；后續教學

隨著我國對外開放的不斷深入，我國的經濟建設急需一大批具有較強外語語言運用能力的畢業生，要求他們能用外語進行日常的交流，能用外語就自己所學專業進行工作，能用外語了解、學習國際上最先進的技術資料，能及時地了解當今最新的科技信息，參與國際經濟和技術競爭。根據教育部大學英語教學大綱：大學英語教學分為基礎階段(一至二年級)和應用提高階段(三至四年級)。應用提高階段的教學要求包括專業英語(Subject-Based English，簡稱SBE)和高級英語(Advanced English，簡稱 AE)兩部分。學生在完成基礎階段的學習任務，達到四級或六級后，都必須修讀專業英語或高級英語課程[1]。大學英語后續教學符合社會對既懂語言知識又懂專業的外語人才的需要，因此也受到教育部的高度重視。目前我國很多高校根據教育部的要求進行了大學英語四級后續教學試點。……