高校科研服務區域經濟建設的理念與實踐*
—— —一個基于國際比較的視角

王守倫

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

高校科研服務區域經濟建設的理念與實踐*
—— —一個基于國際比較的視角

王守倫

（濰坊學院，山東 濰坊 261061）

科學研究是高等教育的三大功能之一。高校科研服務區域經濟建設理念的形成，經歷了一個從無到有的發展過程。美國、英國、德國、芬蘭等發達國家高等教育的成功實踐表明，高校科研是創新人才培養的基地，是區域知識創新的主體，是區域科技創新的生力軍，服務區域經濟建設是高校科研的目標選擇。在后大眾化時代，做好高校科研的科學定位，以直接服務區域經濟建設規劃學科建設，充分調動師生參與科研的積極性，爭取地方政府的大力支持，是提高高校科研服務區域經濟建設水平的必然途徑。

高等教育；高校；科研；經濟建設

美國、英國、德國、芬蘭等西方國家教育事業發達，幾十年前就已進入高等教育普及化時代。相比之下，我國的高等教育雖然起步較晚，但從1999年擴招以來發展特別迅速，到2009年全國適齡人口毛入率就已達到24%，2010年將突破25%，上海、北京、天津等地已經超過50%，在國內率先進入高等教育普及化時代。從全國學齡人口的總體情況來看，2008年達到1.25億的高峰后，以后十幾年的時間里將呈現逐年下降趨勢，到2020年只有7000萬左右。[1]由于適齡人口持續大幅下降，未來十年我國高校即使不擴招，預計到2020年，全國高等教育適齡人口入學率達到40%不成問題，而且有望達到或超過50%。可以樂觀地估計，在不久的將來，我國高等教育將全面實現大眾化到普及化時代的轉變。……