體育課有效教學分組的六個策略

俞志波，諸海明

（1.寧波市鄞州區天童小學，浙江 寧波 315114；2.寧波市鄞州區雅戈爾小學，浙江 寧波 315153）

體育課有效教學分組的六個策略

俞志波1，諸海明2

（1.寧波市鄞州區天童小學，浙江 寧波 315114；2.寧波市鄞州區雅戈爾小學，浙江 寧波 315153）

在體育課教學中，分組是我們經常采用的課堂組織形式，形式各異的分組能豐富課堂內容，提高課堂教學的有效性，增加學生的練習密度，保障課前預設的生成效果，并能夠活躍課堂的學習氣氛，使教學內容的重難點平凡化、一般化，有利于技能、技巧的熟練掌握。

過去我們經常沿用的隨機報數分組、按照性別分組、按照興趣愛好相同的友伴分組等，千篇一律，同學們對始終如一的教學組織形式已經產生了“抗體”，課堂教學也失去了應有的活力。改變陳舊的分組形式，應用一些創新性的分組形式，是我們體育教師需要解決的問題。筆者經過幾年的體育教學中探索，嘗試了一些的教學中的各式分組方法。

1 頭飾分組法

課前發給每位同學一個頭飾，頭飾的顏色、分類根據教學分組需要而設計，教學中可以按照不同的頭飾進行分組，不僅增加了課堂的趣味性，還可以把枯燥乏味的教學內容趣味化、游戲化，有效提高學生主動學習的興趣。其適宜于在情景教學中創設情境或主題教學中圍繞主題，如雙腳跳的教學中，讓學生戴上兔子頭飾，再結合兔子學本領抵抗大灰狼等情境，學生會積極主動地學習雙腳跳技能，讓大家在不知不覺中既掌握了技能，又度過了一節難忘的體育課時光。

2 撲克牌分組法

課前每人派發一張撲克牌，根據撲克牌的四種花色（黑桃、紅心、草花、方塊），把同一花色的分為一組，學生分成四路縱隊或四列橫隊，也可以根據4個相同的牌（如4個K）分成4人一小組，進行探究式的小組合作學習還可以根據不同花色設置不同的練習內容，從而體現分層教學的思想，組織形式直接明了，提高了課的練習密度，掌控了課堂的紀律，嚴密的組織形式帶來了良好的教學效果。

3 音符分組法

根據具體的學情，利用音樂中音符的高低音，將學生分層進行教學，如低音區是基礎性練習區，中音區是加強性練習區，而高音區則是突破性練習區。根據個體差異以及實際學習情況，給予學生充分的主觀能動性，能更大限度的挖掘學生的潛能，開展培優補差工作，并在練習中層層遞進，消除“吃不了”“吃不飽”的現象，并且把教學藝術化，使力量與藝術完美結合，學生各得其樂，各得其所。如在教學投遠時，設置不同遠度的音符區，可以有效提高學生投擲的興趣，掌握投擲動作，達到投遠的目的，把籠統的練習更加具體化，有利于優生的發現與培養，差生的糾錯與補差。

4 卡通人物分組法

根據少年兒童的心理特點與生理特點，選出一些膾炙人口的卡通人物或英雄人物作為背景，在課堂教學中引用這些人物作為分組的依據，設計一些頗有意義的主題，把教學任務主題化、情境化、人物化、故事化，學生融入其中，在不經意間達到教學目標，突破了教學重難點。如在教學輕物投準時，把學生分成喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊四個小組，分別去擊打灰太狼、紅太狼圖像，把有形的投準教學插入到無形的主題教育中去，并把出手鞭打的教學難點無形得分解于故事情節中，教學效果明顯。

5 顏色分組法

每個人都有自己喜歡的顏色，五彩繽紛的顏色使世界豐富多彩，利用學生喜歡的一種顏色為依據，把相同顏色喜好的同學分為一組，有了相同的喜好，他們就會凝聚在一起，最大限度的發揮集體的力量，發揚集體合作的精神。此法適用于小組合作式學習，通過幾個人智慧和力量，讓原本單獨的練習通過小組合作形式完成，突出體育教學中合作的重要性，培養學生合作意識，且能平衡組內個體差異，起到相互激勵的作用。如在繩類教學中，提供幾種不同顏色的跳繩，挑選后利用繩子顏色來進行分組，然后安排一分鐘跳繩比多、花樣跳繩創編展示、投繩比遠等環節，結合競賽形式，把學生的練習興趣與熱情調動起來，掌握技能的同時又培養了合作精神。

6 “小小冠軍”分組法

此法其實是合理利用優生資源進行幫困教學的一種分組法，分擔教師的教學任務，把教學內容分解化、簡單化，使同學更樂于接受，這也體現了新課程教學改革中教師主導、學生主體這一新型的師生關系。如在教雙手胸前投籃時，在集中教學后，挑選 “觸球部位”冠軍，訓練學生持球動作；“出手動作”冠軍，強調學生翻腕撥球；“整體動作”冠軍，解決學生協調用力的難點問題。這樣在組織練習時更有針對性，動作教學更加具體化，有利于糾正錯誤動作，關注每一個學生的發展，同時把重難點分解在簡單的技能、技巧環節中，然后再整合，提高了技能、技巧的掌握程度。

以上六種策略分組法，它解決了傳統分組所帶來的弊端，增加了體育課堂組織的嚴密性和新鮮感，突破了傳統的思維，改觀了課實效性不佳的局面，起到事半功倍的效果。

G80

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1674-151X（2010）10-094-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.10.048

投稿日期：2010-08-16

俞志波（1982 ～），小教一級，本科。研究方向：體育教學。