牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力

深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動是黨中央在新時期新階段加強黨的建設(shè)做出的戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，廣大黨員干部和教師肩負著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識、傳承文明的重要職責(zé)，是學(xué)習(xí)和宣傳科學(xué)發(fā)展觀的重要力量，在推動經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用。在高校開展學(xué)習(xí)實踐活動意義尤為重大，特別是要使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部樹立科學(xué)的辦學(xué)觀，努力提高辦學(xué)治校能力，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

一、堅持科學(xué)發(fā)展，樹立正確的辦學(xué)觀

首先，必須堅持發(fā)展是第一要務(wù)，著力推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。面對高等教育改革與競爭，全面審視高校面臨的機遇和挑戰(zhàn)，要繼續(xù)開創(chuàng)教學(xué)、科研和服務(wù)社會的新局面，要以創(chuàng)新的思路和更切實的舉措解決發(fā)展中的難題，要實現(xiàn)建設(shè)地方一流大學(xué)的目標(biāo)，最重要的就是牢牢抓住科學(xué)發(fā)展上水平這個核心，把學(xué)習(xí)實踐活動的成效深化到創(chuàng)新體制機制、解決突出問題、促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展之中，把科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的自覺行動，牢固樹立正確的辦學(xué)理念，質(zhì)量求生存，學(xué)術(shù)上水平，特色顯優(yōu)勢，創(chuàng)新促發(fā)展，切實提高辦學(xué)水平，辦黨和人民滿意的大學(xué)。

第二，必須堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在高等院校堅持以人為本，就是要以師生為本，以師生員工的根本利益為本，堅持發(fā)展為了師生員工，發(fā)展必須依靠師生員工，發(fā)展成果由師生員工共享，始終把促進師生員工的全面發(fā)展作為辦學(xué)的出發(fā)點和落腳點。人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是永恒的主題。要堅持教育以育人為本、以學(xué)生為主體，確立“立德樹人”的理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)其全面發(fā)展。要堅持辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，確立“教師是第一人才資源”的理念，大力實施人才強校戰(zhàn)略，進一步完善人才激勵機制、競爭機制和保障機制，充分發(fā)揮教師的主人翁作用，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓教師在教書育人的實踐中實現(xiàn)全面發(fā)展。

第三，必須堅持特色辦學(xué)，切實提升學(xué)校核心競爭力。建設(shè)地方一流大學(xué)必須要具備先進的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。武漢科技大學(xué)在建設(shè)地方一流大學(xué)的進程中，確立了“育人為本、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念和 “立足行業(yè)顯優(yōu)勢、服務(wù)地方求發(fā)展”的特色興校方略，適時轉(zhuǎn)變和不斷更新教育思想觀念，堅持教育創(chuàng)新，加強素質(zhì)教育，倡導(dǎo)知行并重，注重個性發(fā)展，培養(yǎng)了一大批具有“鋼鐵品質(zhì)”的高素質(zhì)人才。在激烈的競爭環(huán)境中，必須長期堅持特色辦學(xué)，立足冶金行業(yè)的優(yōu)勢，保持和發(fā)揚學(xué)科的優(yōu)勢和特色，切實提升學(xué)科水平和競爭實力。充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，緊密圍繞經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，強化辦學(xué)特色，在服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中，提升科技創(chuàng)新能力，不斷增強學(xué)校核心競爭力。

第四，必須堅持統(tǒng)籌兼顧，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，只有堅持統(tǒng)籌兼顧，才能確保學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。在建設(shè)地方一流大學(xué)的進程中，必須統(tǒng)籌處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各個方面協(xié)調(diào)發(fā)展。在快速發(fā)展中，必須統(tǒng)籌處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，實現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益以及當(dāng)前與長遠等各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中，必須統(tǒng)籌處理好教學(xué)與科研、管理與服務(wù)、軟件建設(shè)與硬件建設(shè)、內(nèi)涵與外延等相互關(guān)系，使各個方面、各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。要遵循教育規(guī)律，堅持教育事業(yè)發(fā)展進程的連續(xù)性和持久性，切實履行培養(yǎng)人才、傳承文明、科學(xué)研究和服務(wù)社會等職能，促進大學(xué)精神的培育及養(yǎng)成，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

二、找準(zhǔn)辦學(xué)定位，促進高校科學(xué)發(fā)展上水平

一是進一步找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確發(fā)展思路。我們圍繞著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，“辦什么樣的武漢科技大學(xué)、怎樣辦好武漢科技大學(xué)”這兩個根本性問題，開展思想解放大討論，以科學(xué)發(fā)展觀審視過去，研究現(xiàn)在，規(guī)劃未來;著力把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，增強憂患意識，形成發(fā)展共識;著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，加速推進建設(shè)地方一流大學(xué)的步伐。

二是著力找準(zhǔn)突出問題，促進科學(xué)發(fā)展。開展學(xué)習(xí)實踐活動，關(guān)鍵在于取得實效。我們緊密結(jié)合學(xué)校實際，全面把握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，著力找準(zhǔn)并解決影響和制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，如，教育教學(xué)改革滯后于社會發(fā)展，教育思想陳舊，管理體制僵化，嚴(yán)重束縛著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。辦學(xué)經(jīng)費緊缺，貸款壓力巨大，多校區(qū)辦學(xué)造成運行成本負擔(dān)過重，辦學(xué)成本太高，直接影響著學(xué)校健康發(fā)展等等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重研究和加大力度解決這些突出問題，特別是著重研究和解決辦學(xué)理念與定位、辦學(xué)思路與舉措、辦學(xué)水平與質(zhì)量等方面存在的突出問題，使一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題和群眾反映強烈的突出問題得到較好解決，切實推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

三是堅持制度創(chuàng)新，建立長效機制。我們堅持解放思想，實事求是，切實把科學(xué)發(fā)展的要求轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路和促進科學(xué)發(fā)展的政策措施，內(nèi)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅強意志和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力，為科學(xué)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。我們堅持改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，把解決現(xiàn)實問題與建立長效機制緊密結(jié)合起來，針對學(xué)校管理體制和運行機制中與科學(xué)發(fā)展不適應(yīng)的地方，加大體制機制改革攻堅力度，加快重點環(huán)節(jié)改革和創(chuàng)新步伐，健全和完善有利于科學(xué)發(fā)展的長效機制，進一步修訂和完善學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和人才隊伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃，努力在促進我校各項事業(yè)又好又快發(fā)展上見到新成效。

四是堅持邊學(xué)邊改，取信于民。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段，我們既著眼長遠，查找我校與科學(xué)發(fā)展不適應(yīng)、不符合的問題;同時又堅持邊學(xué)邊改，不斷深化校內(nèi)改革，破解學(xué)校發(fā)展難題，增強辦學(xué)活力。圍繞著當(dāng)前的幾個突出問題，比如針對學(xué)校三校合并、六個校區(qū)辦學(xué)、辦學(xué)成本太高、辦學(xué)經(jīng)費緊缺的實際，我們努力做到邊學(xué)邊改，進一步完善了校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，整合辦學(xué)資源，制定增收節(jié)支的制度，推進科學(xué)管理、精細化管理;積極解決教職工住房遺留問題，在省市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持下，我們加快了房改房“兩證”辦理工作，啟動了教職工住房“千套工程”，積極爭取在黃家湖新校區(qū)周邊配套建設(shè)教職工住宅，各項工作正在順利地推進，以實際工作成效取信于民。

我們把解決畢業(yè)生就業(yè)問題作為當(dāng)前最大的政治任務(wù)，高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。堅持多管齊下，以冶金行業(yè)為依托，以就業(yè)網(wǎng)為載體，以貧困生就業(yè)幫扶為突破口，挖掘校內(nèi)外資源，拓寬就業(yè)渠道，舉全校之力，千方百計為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。學(xué)校出臺了指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作文件，為畢業(yè)生就業(yè)提供了八個方面的政策和措施;開發(fā)了“畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)”，快速提供信息服務(wù);加強就業(yè)市場建設(shè)，以實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)聯(lián)動，搭建了用人單位和畢業(yè)生溝通平臺。突出重點，幫扶貧困生就業(yè);加強引導(dǎo)，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、職前指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)見習(xí)指導(dǎo)“五位一體”的就業(yè)指導(dǎo)模式;舉辦就業(yè)勵志報告會，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念。截止2009年6月底，共有540多家用人單位到校招聘，提供有效工作崗位15000多個，畢業(yè)生一次性簽約率超過80%，其中材料與冶金學(xué)院等 6個學(xué)院，機械電子工程等10個專業(yè)畢業(yè)生簽約率都在95%以上，得到社會和學(xué)生家長的一致好評。

三、彰顯辦學(xué)特色，建設(shè)高水平的地方一流大學(xué)

武漢科技大學(xué)的辦學(xué)歷史溯源于1898年清末湖廣總督張之洞奏請清朝政府批準(zhǔn)成立的工藝學(xué)堂。學(xué)校因鋼而生，依鋼而興，百余年的辦學(xué)歷史，五十年的本科教育，尤其是近些年的快速發(fā)展，學(xué)校已成為湖北省屬高校的排頭兵。2008年5個鋼鐵冶金相關(guān)學(xué)科被評為湖北省首批優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。在2009年教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的全國高校學(xué)科排名中， 2個一級學(xué)科再次躋身全國高校前10位，14個一級學(xué)科列全國高校前50位。近三年來，學(xué)校抓住新的發(fā)展機遇，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以隊伍建設(shè)為核心，大力實施質(zhì)量立校、人才強校、特色興校戰(zhàn)略，深化體制改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，加強科學(xué)研究，服務(wù)社會經(jīng)濟，堅持開放辦學(xué)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)實力明顯增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)水平顯著提高，為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一是堅持立足行業(yè)顯優(yōu)勢，服務(wù)地方求發(fā)展。學(xué)校堅持特色興校，緊密圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式與機制等方面做了一些積極探索，取得了明顯成效。學(xué)校先后與武鋼、攀鋼等20余個大型企業(yè)集團簽定了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，與武鋼聯(lián)合申報的“鄂西典型高磷赤鐵礦綜合開發(fā)利用技術(shù)與示范”項目為省政府與科技部會商重大項目;參與完成的“武鋼取向硅鋼制造技術(shù)自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化”項目榮獲2008年國家科技進步一等獎。“關(guān)于攀鋼含鈦高爐渣提鈦尾渣的精煉脫硫劑研究”被列為“十一五”國家科技支撐計劃重點資助項目。學(xué)校充分發(fā)揮特色和優(yōu)勢，成立了“鋼鐵新技術(shù)研究院”、“綠色制造與節(jié)能減排研究中心”、“中國縣域經(jīng)濟與社會發(fā)展研究中心”，積極參與湖北和武漢城市圈“兩型社會”建設(shè)，全面服務(wù)湖北地方經(jīng)濟社會的發(fā)展。我校關(guān)于宜昌鎂橄欖石開發(fā)的基礎(chǔ)理論研究被列為國家“973”科研項目，實現(xiàn)了湖北省屬院校該項目零的突破;“含鐵渣塵高效利用關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)與工業(yè)應(yīng)用”項目榮獲2007年度國家科技進步二等獎;“鋼鐵冶金儲運與精煉設(shè)備爐襯材料長壽高效技術(shù)”項目榮獲2008年國家科技進步二等獎;“武鋼焦化直流水改循環(huán)水”研究項目榮獲湖北省科技進步一等獎。這些項目的科技創(chuàng)新，開辟了企業(yè)挖潛降耗增效的新途徑，產(chǎn)生了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。2007—2009年，我校獲國家科技進步二等獎3項，與武鋼等聯(lián)合申報獲國家科技進步一等獎1項，國家科技發(fā)明獎1項，國家科技進步二等獎2項。

二是堅持以人為本，質(zhì)量立校。學(xué)校以教學(xué)工作評估為契機，大力實施本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程，注重教學(xué)管理制度創(chuàng)新，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)評估獲得優(yōu)秀成績。同時取得了一系列標(biāo)志性成果:獲批國家級實驗教學(xué)示范中心1個，國家第一類特色專業(yè)4個，國家精品課程5門，國家級教學(xué)團隊2個，國家級人才培養(yǎng)基地1個。2009年獲國家教學(xué)成果獎4項，其中一等獎1項，二等獎3項。學(xué)生科技創(chuàng)新活動蔚然成風(fēng)，三年榮獲世界機器人足球大賽冠軍4項，獲全國大學(xué)生智能汽車競賽特等獎1項、一等獎3項等。本科生考研率在22%以上，招生和就業(yè)形勢很好。學(xué)校堅持實施“人才強校”戰(zhàn)略，三年來招聘引進20多位楚天學(xué)者和教授、200多位博士。學(xué)科建設(shè)取得了突破性進展，獲批博士后科研流動站2個、國家重點學(xué)科(培育)1個，增強了學(xué)校發(fā)展的后勁和活力。

三是堅持依法治校，民主辦學(xué)。近年來，學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加快學(xué)校建設(shè)發(fā)展步伐，用發(fā)展成果凝聚人心，促進了教育事業(yè)健康發(fā)展。狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，大力加強反腐倡廉體系的制度建設(shè)，確保領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政;加強基層組織建設(shè)，改進和加強黨建和思想政治工作，深入開展大學(xué)生心理健康教育，特別是著力解決學(xué)生的實際困難，加大了貧困生的資助力度，增強了黨建工作和思想政治教育的針對性和實效性。學(xué)校堅持依法辦學(xué)，以德治校，民主管理，充分發(fā)揮工會、教代會、共青團和學(xué)生會在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用。注重大學(xué)精神的塑造，努力建設(shè)特色校園文化，營造了和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

武漢科技大學(xué)已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們一定要以高度的政治責(zé)任感和使命感，以高度負責(zé)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實的作風(fēng)、扎實有力的措施，全面推進學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。

責(zé)任編輯:周振國