簡論創(chuàng)新型學院的創(chuàng)建

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出了“建設(shè)創(chuàng)新型國家”的要求。高校作為文化和科技創(chuàng)新的主要陣地，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中擔負著重任。學院作為大學的教學單位更是肩負著重要責任，理當率先行動，勇于探索，建設(shè)創(chuàng)新型學院，為造就創(chuàng)新型人才做出積極貢獻。創(chuàng)新型學院是教學型學院和研究型學院的延伸和發(fā)展。凡是世界上一流的高校與學院，都屬于創(chuàng)新型。因此，建設(shè)創(chuàng)新型學院也應該成為我們的目標。下面，筆者從三個方面談談如何建設(shè)創(chuàng)新型學院。

一、創(chuàng)新型學院的根本——教育創(chuàng)新

著名科學家錢學森教授在深刻反思中國現(xiàn)行的教育制度后指出:“現(xiàn)在的學生對知識沒有興趣，教師教到什么程度，學生學到什么程度，這樣的教育是不行的，教材不是主要的，主要問題是教師。”如果我們詢問每個高校的人才培養(yǎng)目標，肯定沒有一個不回答“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”;但如果我們詢問每個高校是否培養(yǎng)出了創(chuàng)新型人才時，恐怕沒有一個敢于說“是”。我們的高等教育到了必須進行改革和創(chuàng)新的階段了。

教育創(chuàng)新是創(chuàng)新型學院的根本。這句話有兩層含義:首先，沒有教育，哪來我們教師的生存?其次，沒有教育創(chuàng)新，哪來我們教師的發(fā)展?所以，我們必須抱著“學生是我們的衣食父母”的心態(tài)來進行教育和教育創(chuàng)新。

在多年的教學實踐中，筆者深切地體會到:教師有沒有切實以培養(yǎng)學生在社會中的生存能力作為教育目標，有沒有抱著為學生未來發(fā)展負責的心態(tài)，有沒有積極地根據(jù)學生的需要進行教學方法、教學模式、課程體系等教學領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，對于學生具有重要意義。認真做到上述幾個方面的要求，就能夠提高學生的學習興趣，就能夠樹立師道尊嚴。

但是僅僅有責任心還不夠，還要讓學生感覺到你高尚的人格、淵博的知識、扎實的基本功、一流的教學與科研水平，而不是照搬課本，甚至錯誤百出。這就要求我們每個教師成為“創(chuàng)新型教師”。在筆者看來，創(chuàng)新型教師應該具備以下的素質(zhì)與能力:觀察、思維、推理能力，以培養(yǎng)學生的科學思維;教育認識能力、教育實踐能力、教學演講能力、教育科研創(chuàng)新能力，以合適的方式將合適的知識傳授給合適的人才;需要以寬容、理解的心境對待學生的錯誤和失敗，應該放手讓他們無拘無束地探索未知世界;具有師生平等的觀念，教師與學生應彼此尊重，相互切磋，共同求知;具有良好的鑒賞力，要善于用慧眼識別富有創(chuàng)造力的學生并能正確評價其創(chuàng)造能力。

二、創(chuàng)新型學院的核心——科研創(chuàng)新

哈佛大學有一句名言:“Money makes science， science makes papers， papers are paramount.”(金錢產(chǎn)生科學，科學產(chǎn)生論文，論文是至高無上的。)對于很多教師來講，寫論文難，發(fā)表論文更難。沒有錢、沒有關(guān)系，高質(zhì)量的文章會非常難產(chǎn)。結(jié)合我們青年教師的科研經(jīng)歷，下面簡單談談促進科研創(chuàng)新需要注意的若干方面:

首先，應加大對科研的資助力度。包括:(1)加大對教師參加各種國際學術(shù)會議、學術(shù)交流、進修培訓的支持力度;(2)加大對教師出版高水平學術(shù)著作、教材的支持力度;(3)加大對教師發(fā)表高水平科研論文的獎勵力度。

其次，應加大對科研創(chuàng)新團隊的支持力度。目前，很多教師在科研方面還處于單兵作戰(zhàn)階段，這與國內(nèi)外的以科研團隊的形式進行合作科研有著巨大的差距。我們應該按照某些研究方向組建具有一定優(yōu)勢的科研創(chuàng)新團隊。要特別注意的是，組建科研創(chuàng)新團隊不能成為拉幫結(jié)派、自立門戶的手段。應該鼓勵不同學科、不同研究領(lǐng)域、不同科研創(chuàng)新團隊教師的交流與合作。

再次，加強教師與外界的交流和聯(lián)系。應該提高教師參與國家、區(qū)域、企業(yè)三級創(chuàng)新體系的科研積極性。學院要與國內(nèi)外的知名院校建立良好的合作關(guān)系，不定期開展學術(shù)交流，積極指導具備條件的教師出去深造，且保證出去深造的教師沒有生活水平嚴重下降等方面的后顧之憂。

最后，鼓勵各種類型的科學研究。對于不同的科學研究，應該摒棄對于不同研究領(lǐng)域(如人文社科領(lǐng)域與自然科學領(lǐng)域的差異)、不同研究方法(如定性與定量研究方法的不同)、不同研究思路(如跨學科與單一學科的研究)的歧視，鼓勵各種類型的科學研究。筆者的看法是，科學研究應該爭先恐后，而不是瞻前顧后。

三、創(chuàng)新型學院的保障——管理創(chuàng)新

教育創(chuàng)新與科研創(chuàng)新都需要學院的管理創(chuàng)新作為保障。沒有學院管理工作的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新與科研創(chuàng)新都無從談起。

筆者認為，作為學院領(lǐng)導班子，應該創(chuàng)新管理工作理念，在宏觀決策和部署工作時明確以服務教育和科研為中心任務，突出教育和科研的中心地位，一切圍繞教育和科研，一切服務于教育和科研。做到:時間為教育和科研所用，減少或杜絕非教育和科研的活動占用師生的時間和精力;資金為教育和科研所花，興求真務實之風，除庸俗浮夸之氣，把有限的經(jīng)費充分有效地用于改善教學、科研條件方面;物資為教育和科研配備，讓整潔的辦公室、先進的儀器設(shè)備為教育和科研所用，成為培育人、造就人的物質(zhì)載體，發(fā)揮應有的作用;人員使用優(yōu)先考慮教師的學術(shù)需要和學生的學習需要，行政人員服務于教學、科研一線，各種活動圍繞教學、科研開展。

總體來看，筆者用以下一組詞匯來概括青年教師對學院管理工作的期望:要進行強有力的激勵;要進行積極正確的引導;要組成年輕教師發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)與平臺;要給年輕教師承擔適當?shù)呢熑?要給年輕教師發(fā)揮長處的空間;要通過各種渠道提高年輕教師的教學與科研能力;對于年輕教師犯的錯誤或失誤要給以寬容;要充分保障年輕教師開心工作;要通過各種方式拓寬年輕教師的思路;要使年輕教師不因任何因素失去天真。要知道，上述十個關(guān)鍵詞(激勵、引導、網(wǎng)絡(luò)、責任、空間、能力、寬容、保障、拓寬思路、天真)的英文首字母的組合正是“innovation”(創(chuàng)新)一詞。

總之，創(chuàng)建創(chuàng)新型學院需要我們以改革的精神和開放的思想掃除制約學院和教師發(fā)展的一切障礙，為湖北地方經(jīng)濟社會的發(fā)展作出卓越的貢獻。我們要善于審時度勢，敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化，把我們的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，充分挖掘我們的潛在優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，充分利用后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)學院新一輪的發(fā)展。

責任編輯:徐建秋