高校領導干部要注重

高校肩負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，這就要求學校領導班子成員必須按照社會主義政治家和教育家的要求，努力在提高自身素質上下工夫，在強化自身能力上花氣力，在提升人生境界上求提高，而要做到這些，就要力求把自己打造成學習型領導干部，在潛心養氣上做文章。

高校領導干部應該汲取中國古代“養氣”學說中有價值的成分，從學習“養氣”入手，不斷提高精神境界。具體說來，就是要涵養“六氣”。

一是涵養“正大光明、正氣凜然”的浩然正氣，勇于礪志修身，保障發展。領導干部不僅要有高度的黨性和覺悟，還要有正氣和良知。領導干部要做到有正氣，就必須做到心正、身正、行正。心正即襟懷坦蕩，忠誠守信。從哲學角度講就是要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。心放正了，才有正確的政績觀、價值觀、利益觀。其次是身正。身正即恪盡職守，嚴于律己。體現在工作作風上，是求真務實、勤政高效;體現在生活作風上，是潔身自愛、慎獨克欲。再次是行正。行正即堅持原則，進退有序。浩然正氣是領導干部的立身之本，是取信于群眾的關鍵。一個領導干部的浩然正氣源于黨性，立黨為公，心底無私天地寬，自然正氣凜然。相反，黨性不強，自身不干凈，自然就心虛氣短硬不起來。領導干部要廉潔自律，不搞特殊，不以權力謀任何私利，樹立堂堂正正做人、清清白白從業、干干凈凈干事的良好形象。人品決定官品，人品是官品的基礎。要做個正直坦蕩的人，敢于堅持真理，堅持原則，不為“五斗米折腰”，富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。正氣立才能邪氣消。中國正直的知識分子歷來重名節、講氣節。高校領導干部應當帶頭樹正氣，講團結，求發展，在政治上堅持社會主義辦學方向，在教學和各項活動中堅持把德育放在首位;在組織原則上堅持民主集中制，堅持任人唯賢，決不搞任人唯親;在生活作風上堅持清正廉潔，克己奉公，堅決不搞以權謀私。唯有做到以上幾點，才能真正使正氣得到弘揚，歪風邪氣得到消除和擯棄。

二是涵養“不懼風險、敢于擔當”的奮發勇氣，勇于突破常規，加速發展。歌德說:“假如失去財富，失之甚少;假如失去榮譽，失之甚多;假如失去勇氣，你就失去了一切。”有志氣的人既不能只是“獨善其身”，更不能搞“明哲保身”，要有“敢為天下先”和敢于擔當的勇氣和科學懷疑、理性批判的精神，敢于吃第一個螃蟹，敢冒風險。有膽有識才有為，敢想敢干以成事，大事難事看擔當。勇氣是生活的源動力，勇氣就是在挑戰面前勇往直前的氣概、永不言敗的精神力量。成功者需要足夠的勇氣來面對挑戰，因為任何事業的成就都不是輕而易舉取得的。一個人要想在工作中出類拔萃，就必須面對各種各樣的艱難險阻，必須正視事業上的挫折、坎坷和失敗。只有具備應對挫折、困難和失敗的勇氣，才能贏得最后的勝利。挑戰失敗需要勇氣，因為挑戰失敗可以凝聚智慧，磨練毅力，升華意志，洗禮心靈，創新思路，戰勝自我。挑戰困難需要勇氣，因為勇氣不僅可以戰勝任何困難或挑戰，勇氣還可以帶來獲得成功的機會。挑戰對手需要勇氣，尤其在當今大變革大發展大調整的時代，優勝劣汰，競爭激烈，對手蕓蕓，沒有舍我其誰、奮力超越的勇氣，只能被時代遺忘和淘汰。挑戰自我需要勇氣，因為人一旦有了自信、意志的勇氣和力量，就會戰勝自身的弱點。正如溫家寶總理說:“只有信心才能產生勇氣和力量，只有勇氣和力量才能戰勝困難。”用自信、勇氣征服自己，是一種智慧的凝聚、理智的回歸、心靈的升華。開拓者的探索之路并非由鮮花鋪成，而是荊棘叢生的，正因為如此，勇氣才顯得更富有魅力，奮斗才令人無比歡樂。

三是涵養“激情永恒、不知疲倦”的蓬勃朝氣，勇于解放思想，率先發展。廣大干部要增強危機意識和憂患意識，經常反思自己在發展問題上是否有所猶豫，在創新問題上是否有所退縮，在學習問題上是否有所放松，在作風轉變上是否有所反復，不斷破除制約學校學院學科學風發展的思想障礙，在全校推動新一輪的思想解放。創新需要智慧，創新更需要激情。“沒有激情，就沒有也不可能有對真理的追求。”激情是所有事業的助推器，沒有激情，任何行為都不可能持續長久。高校領導干部要時刻保持特有的激情與朝氣，以及蓬勃向上、奮發有為的精神狀態，以敢為人先的志氣、超越前人的勇氣不斷激發自身蘊藏的創新能力、創造活力和創業潛力。人生要有夢想，因為它是促使人行動并且不斷前行的動力;人生要有激情，因為它是維持人行動并且不斷前行的源泉;人生還要有點野心，因為它能為你的夢想畫上圓滿的句號。靈感源于生活，激情成就夢想，點燃創新激情，創造無限可能。

四是涵養“敢破敢立、一往無前”的昂揚銳氣，勇于開拓創新，科學發展。銳氣，就是知難而進的英雄氣概，是一往無前的堅強斗志，是敢為人先的創新精神。銳氣是朝著既定目標前進的開路先鋒，是勇挑重擔、突破難關的精神之源，是一種惜時如金、快馬加鞭、只爭朝夕的工作態度。更是一種披堅執銳、不達目的誓不罷休的堅強意志和拼搏精神。修銳氣，就要認真克服和解決安于現狀、不思進取、因循守舊、得過且過的思想。修銳氣，就是要不斷凈化自己的心靈，鍛煉自己的意志，培養自己開拓創新的精神，做到逢山開路，遇水架橋，勇往直前，永不懈怠。因為創新的第一步，就是要沖破舊有的條條框框，改變舊有的思維模式，走前人沒有走過的路，而這種“沖破”和“改變”，往往是充滿困難甚至痛苦的事情。如果沒有一種銳氣，沒有一種氣勢，不能勇往直前，而是惰氣十足，遇事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，那就根本談不上創新。所以，在新形勢下，領導干部要抓住學校的難點、重點、熱點問題，找準癥結，狠下工夫，尋求新的突破;要轉變職能，更好地為全校教職工服務;要改進作風，重塑形象;要大膽實踐，實干興邦，不尚空談，促使學校跨越式發展。領導干部在自覺涵養勇氣、朝氣的同時，切不可消磨銳氣。青年毛澤東曾經寫下過這樣的話:“河出潼關，因有太華抵抗而水力益增其奔猛;風回三峽，因有巫山為隔而風力益增其怒號。”這樣一種“因為有阻力所以更有動力”的迎難而上、百折不撓的銳氣，正是一代又一代共產黨人披荊斬棘、不斷取得勝利的可貴精神品質。一部中國共產黨的奮斗歷史，就是一部展現著共產黨人昂揚銳氣的歷史。無數中國共產黨人奮發有為、開拓創新，憑借著那么一股子闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的膽魄氣度知難而進，在順利面前不忪懈，在困難面前不退縮，在挫折面前不氣餒，在逆境面前不失意，始終保持共產黨人的昂揚銳氣，使中國人民逐步站起來、富起來、強起來了。領導干部要有保持昂揚銳氣、勇挑重擔、敢為人先、敢想敢說、敢破敢立、與時俱進的創新精神，要善于觀察周圍的事物，從中抓住本質和規律。時代的先鋒，是事業的開拓者、創新者，就必須具有一往無前的銳氣，也正是因為這種巨大的銳氣，我們才有了今天的巨大成就。當今時代，新觀念、新知識、新事物層出不窮，開拓創新已經成為當今世界的主題。面對我們建設與發展中遇到的深層次矛盾和問題，如果沒有一種百折不撓、屢挫屢勇、一往無前的勇氣和銳氣，就不可能開辟新的道路、創造新的輝煌，更不可能有發展的新思路、改革的新突破、開放的新局面。

五是涵養“同心同德、顧全大局”的怡然和氣，勇于兼聽納諫，和諧發展。和氣，就是要諒解寬容、和睦共處、和諧共進。“和”是中國古代哲學的一個重要概念，其基本含義是指事物多樣性的統一。古人常說，“天時不如地利，地利不如人和”、“家和萬事興”。孔夫子說得好:“君子和而不同，小人同而不和。”孫子兵法開篇曰:“道者，令民與上同欲者也”。我們今天所講的“和氣”，就是傳統文化的“合和”精神在現代社會的一種體現和凝煉。和氣是一種綜合性的精神狀態，是正氣、大氣、銳氣、靜氣、文氣的有機統一，也是我們今天建設和諧社會乃至和諧高校領導集體所要大力提倡的。和氣，既是一個美好的狀態，也是一種美好的品德。改革開放以來，社會階層、社會群體、社會利益多元化，使得不同的群體都渴望和諧。特別是我們更需要和諧、良好的工作環境。我們每一名高校領導干部都應該立足本職工作崗位，構建和諧的人文環境，做到真心尊重他人，真摯與人交往，真誠優質服務，真情辦好實事，努力營造環境優美、政通人和、風清氣正的工作氛圍。“欲謀勝敗，先謀人和”。領導干部既要會謀事，又要會共事，用望遠鏡多看人家的長處，用顯微鏡多看自己的短處，相互學習，和諧共處，愉快共事。要有“眾人拾柴火焰高”的智慧，上下級之間分工不分家，大家共種組織工作“一塊田”;有“宰相肚里能撐船”的氣量，裝得下難裝之事，容得下難容之人;有“尊重別人就是尊重自己”的觀念，公平對人，寬以待人，實現個性與共性的和諧、個體信念與群體目標的無縫對接，充分展現高校領導干部團結和諧、奮發有為的魅力形象。

團結和諧沒有借口。高校領導要善于用“加法”和“乘法”，把上上下下的智慧集中起來，把方方面面的力量凝聚起來，求同存異、求同克異、求同求異。團結是一種氛圍，是一種力量，團結也是一種能力，是一種方法，是一種藝術，不會團結的領導干部成就不了大業。總而言之，作為一名領導干部，應當堅持以事業為基礎，以制度為保證，以黨性為原則，以情感為紐帶，帶頭倡導團結之風，做到思想相通，情感交融，適時調適與領導、同僚、部下之間的感情，真正實現政治上相互信任不猜疑、思想上相互溝通不戒備、情感上相互交融不隔膜、工作上相互支持不拆臺、生活上相互關心不冷漠、人格上相互包容不固執、能力上相互提攜不歧視，進而形成濃厚的團結氛圍，努力使大家心往一處想，勁往一處使，為建設和諧班子、和諧大學乃至和諧社會貢獻智慧和力量。

六是涵養“淡泊明志、遠離浮躁”的澄心靜氣，勇于排除干擾，推動發展。著名歷史學家范文瀾說:“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”科學研究者要善養自己的“寧靜之氣”。靜氣指的是人們在立身行事過程中表現出的冷靜和理智心態。靜氣，是一種氣質，一種修養，一種境界，也是東方智慧之一。因為靜則虛，虛則空，空則明。諸葛亮給他兒子寫信說:“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學，須靜也;才，須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”這是諸葛亮一生的體會。動與靜從來都是對立的統一，欲動者必先思靜，靜思后方可舉動。能靜、善靜、沉靜的人，必會產生一種堅韌不拔的強大動力，做到成竹在胸，進退自如，從而孕育宏圖大略，在推動事業前進中得心應手。高校領導需要超常規思考，而思考需要心靜，往往心安氣靜時，思維最為活躍，靈感最易爆發。有人說得好:浮躁的社會，心靜者勝出。因此鬧中取靜，遠離浮躁，是鍛造杰出人才素質的需要，是高層次人才所必備的品質。

在現代社會，人人都處在一個高效率、強競爭的歷史時空中，高等學校也不再是“兩耳不聞窗外事”的避風港。在這種環境下，一旦失卻了靜氣，就很容易迷失精神。高等學校是人才聚集的地方，也是文化思潮的交匯之地。如果學校領導班子孳生浮躁心氣，必然影響和助長學術浮躁之風。所以，善養靜氣對于領導者來說尤為重要。近年來，學術上的浮躁之風實際上已波及到高校，有些教師也開始耐不住寂寞，坐不住冷板凳，靜氣不足，躁氣、浮氣上升。長此以往，必然會影響學術理論的發展，影響學校教學和科研水平的提高。

高校領導干部要善于培養靜氣，恪守靜氣，要抵得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧，甘坐冷板凳。自覺做到冷靜思考，冷靜決策，處驚不亂，臨危不懼，以平常心做事，不趕時髦，不作表面文章，不搞花架子。這樣不僅可以有效防止學術上浮躁之風的蔓延，而且對維護學校穩定進而維護社會穩定也有不可忽視的作用。

常言道:人之修養，貴在養氣。以上所講的“六氣”，正氣是品性，勇氣是力量，朝氣是活力，銳氣是意志，靜氣是心境，和氣是精神。六氣皆備則班子和諧，和諧則帶來事業興旺。加強“六氣”修養絕非朝夕之事，但只要我們高標準、嚴要求，從一點一滴做起，從日常工作做起，通過不懈地積累和努力，用浩然正氣、奮發勇氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣、澄心靜氣、怡然和氣塑造高校領導班子的精神世界，我們的事業就一定能擁有更加燦爛美好的未來。

責任編輯:徐建秋