給每一棵小草開花的機會

中圖分類號:G456文獻標(biāo)志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)07-0027-01

曾經(jīng)讀過這樣一個故事:

初春，有一個人要遠(yuǎn)行，把自己山上的居所托付給一個朋友照管。主人是個很愛衛(wèi)生的人，在家的時候常把小院打掃得干干凈凈，一棵雜草也不生長。朋友生性懶散，不像主人那么勤于整理。過了幾日，院中石凳旁邊竟長出幾棵綠色的不起眼的小草，葉子薄薄的、長長的，很象林間野生的幽蘭。暮夏，小草竟開出了五瓣的小花。花兒散發(fā)出縷縷清香，也很像蘭花一樣。由于好奇，他摘了幾朵送給山下一位研究植物的專家看。專家興奮地說:“這是稀有的臘蘭!一顆至少價值萬余元。”他立刻打電話告訴遠(yuǎn)行的朋友。這位朋友嘆著氣說:“每年春天，它的芽尖剛出土?xí)r就被我除掉了。如果我能給它開花的機會，幾年前我就能發(fā)現(xiàn)它了，我?guī)缀鯕У袅艘环N奇花啊!”

“每年春天，它的芽尖剛出土?xí)r就被我除掉了”，作為教育工作者的我們，是否也有過這樣的行為呢?面對每一個即將綻放的學(xué)生，我們與了他們多久的等候?給了他們多少開花的機會?我們在有意無意中扼殺了多少“臘蘭”?

每一棵小草對未來都有一個繽紛的夢，都有一棵開花的心，只要它努力地想要綻放，終究會有開花的一天。就像每一棵小草都想開花一樣，每個學(xué)生都有要求上進的愿望，也都有成功的潛能。美國人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯認(rèn)為，人天生就有發(fā)展自我和表現(xiàn)自我的本能欲望。成功的愿望存在于每個學(xué)生的頭腦之中，想獲得成功是每個學(xué)生的自然傾向。作為教師，我們要最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心，用欣賞的目光去關(guān)愛每一位學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，為他們找到適合自身發(fā)展的環(huán)境和土壤，開墾出一片他們得以成長的沃土。

也許有的小草生長很緩慢，需要用時間來綻放美麗，這就需要我們用特別的愛心來澆灌這些“遲開的花蕾”。須知，一個孩子從幼稚走向成熟需要一個過程，有時甚至可能需要一個相當(dāng)漫長的過程。所以，我們更要耐心地等待，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用從容的心態(tài)善待學(xué)生的過失，不要急于求成，不要奢求立竿見影。如果我們被某些急功近利的想法蒙蔽心靈，就會忽視教育本身的規(guī)律，出現(xiàn)誤傷“臘蘭”的悲劇。同時，在這樣一個等待的過程中，我們還要對學(xué)生投以鼓勵的目光，報以真誠的微笑，贈與激勵的話語。在這些“陽光雨露”的滋潤下，學(xué)生才能更加美麗地綻放。給學(xué)生一分期待，給學(xué)生一個空間，他們一定會給我們帶來不一樣的驚喜。

新加坡教育部在頒給校長委任狀時曾有過這樣一段話:“在你手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的人和有用的公民。”每一個學(xué)生都是上帝灑落在人間的小草，他們總會有開花的一天。讓我們真誠關(guān)愛每棵小草，精心呵護每顆心靈，讓它們盛開出絢麗的生命之花，綻放出刻骨銘心的美麗。“待到山花爛漫時”，我們會收獲“一路花香”!

(作者單位:德州幼兒師范學(xué)校，山東，德州 253500)