用愛撐起幼兒教育的一片天空

中圖分類號:G40文獻標志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)07-0055-01

筆者從事幼教工作已二十個春秋，對幼兒教育事業始終保持著誠摯的熱情。回首這些年的教育經歷，筆者發現，最根本的動力源于對幼兒的愛。正是這份愛，激勵著筆者為幼兒撐起一片明朗的天空。

一、用愛調動幼兒愉悅的身心體驗

幼兒對外界有一種天生的感受力，新入園的幼兒尤其明顯。要消除幼兒的這種陌生感，破除他們內心的焦慮與恐慌，必須充分調動幼兒愉悅的身心體驗。因此，要以愛的言行來感染幼兒。比如，可以給幼兒取一個溫暖的名字。每當老師親昵地稱呼這些名字的時候，就會發現他們和平常不一樣了，眼睛變亮了，說話聲音變大了，臉上也洋溢著被關注的喜悅。有些時候，適當的肢體語言也是調動幼兒身心體驗的一副黏貼劑。當幼兒哭泣的時候，可以把他攬入懷里，然后輕輕地捏捏他的小臉蛋、小鼻子，向他表達關心與愛護，讓幼兒覺得安全、放松。當幼兒沉浸在一片愛的海洋中，身心均達到愉悅狀態時，你會發現自己已經成功開啟了幼兒的心靈之門。

二、用心激發幼兒濃厚的學習興趣

幼兒還必須學習一些必要的知識和技能，但此時的學習目標不在于掌握知識和技能的多少，更重要的在于激發他們的學習熱情，為今后的學習打好基礎。為此，可以安排一些符合兒童心理特點的課程，選擇貼近幼兒生活的事物和問題，以圖畫、游戲、兒歌等方式呈現出來，這樣一來，可以將一些枯燥的認知活動變得生動有趣，能有效提高幼兒認知活動的積極性和效果。另外，父母、教師的贊賞，同學、朋友的尊重也是幼兒提高學習興趣的重要因素。為此，可以采取一些獎勵措施作為外部激勵。當他背誦完一首簡短的小詩時，老師可以請同學們用掌聲鼓勵他，也可以給與口頭表揚。如果有的幼兒表現比較突出，老師還可以頒發小紅花、積分卡等。

三、用情營造幼兒良好的成長氛圍

學習環境對于幼兒健康成長的影響是不言而喻的。環境像一個隱性的教師，潛移默化地規范著幼兒的言行，影響著幼兒的成長。為了讓幼兒健康、快樂地成長，教師要用情營造良好的成長氛圍。可以在一些活動場所設計簡單易懂的標記，給幼兒直觀的提醒。如在廁所的門口設計綠、紅腳印，讓幼兒踩著綠的小腳印進廁所，踩著紅的小腳印出廁所，課間來往于教室和廁所的幼兒就再也不會感到擁擠了，可以快樂地踩著可愛的小腳印進進出出，自覺而有序。還可以設立家長開放日，邀請學生家長來學校聆聽教師的講課，和幼兒一起做互動游戲，既讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現情況，又可以增強親子互動，加深幼兒與其父母的感情。

(作者單位:總參第57所幼兒園，成都 61000)