民族地區(qū)校長\\教師隊(duì)伍建設(shè)管理的幾點(diǎn)做法

中圖分類號:G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)07-0062-01

一、加強(qiáng)校長崗位管理

(一)教學(xué)管理

民族學(xué)校的校長怎樣抓教學(xué)?這要求校長每周隨機(jī)性地聽1—2節(jié)課，閱讀1—2名教師的教案，查1個班的作業(yè)，了解1個班的學(xué)生情況，每學(xué)期上1次研究課。通過校長自身工作作風(fēng)的帶頭示范作用，努力建立和完善自身形象，爭取帶出一批優(yōu)秀骨干教師。

(二)教學(xué)業(yè)績

我們要打造這樣一支校長隊(duì)伍:校長應(yīng)該是教學(xué)業(yè)務(wù)的行家里手，是全校教師教學(xué)工作的學(xué)習(xí)樣板，是執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的典范。因此，要求每一位校長至少要承擔(dān)一門學(xué)科、一個班級的教學(xué)工作，所教學(xué)科與班級的教學(xué)成績與本校教師一同參與考核評價(jià)。

(三)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

校長要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，一個受到全校師生員工尊敬的校長，一定是一位愛學(xué)習(xí)的校長，這是一個經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。反之，如果校長不讀書、不看報(bào)，不學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科教學(xué)知識，靠“忽悠”手段管理學(xué)校，就一定會被師生嗤之以鼻，也一定會被教師“忽悠”。要求校長每學(xué)年做到“四個一”:讀一本理論書，做一次校內(nèi)講座，主研一個微型課題，撰寫一篇教學(xué)文章。

(四)見習(xí)考察

對于進(jìn)入管理層面的校長，在嚴(yán)格要求的同時，也要支持、關(guān)心、愛護(hù)校長。每一校長到城區(qū)學(xué)校或壩區(qū)條件好的學(xué)校掛職見習(xí)，時間為一個月。市上要每年組織校長外出學(xué)習(xí)考察一次，對達(dá)成崗位目標(biāo)好、教學(xué)質(zhì)量靠前、教學(xué)質(zhì)量提高顯著的校長，都給予外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會。

二、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理

從基本的教學(xué)工作態(tài)度入手，把嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理工作落實(shí)到課堂，落實(shí)到每一位教師身上。

(一)強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)所要求的、大面積的合格課

合格課是教學(xué)管理過程中最為基本的規(guī)范，是對民族學(xué)校教師的基本要求，也是教師晉級、評優(yōu)、評先的基本條件。合格課包含三個方面:一是對透徹鉆研教材的形式和量的要求;二是對知識體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫體例、教學(xué)目標(biāo)、課堂設(shè)計(jì)等質(zhì)的要素的基本把握;三是對民族學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行“四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)”

四項(xiàng)教學(xué)常規(guī)即是備課、上課、改作業(yè)、課后反思。所有教師都必須自覺地備詳案。詳案的形式(包括格式、字?jǐn)?shù)、書寫、時間等)和基本要素(例如重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識點(diǎn)等)，都要求規(guī)范性和系統(tǒng)性。在學(xué)段內(nèi)有教學(xué)循環(huán)經(jīng)歷的教師要注意積累、整理自己的教案。同時，反對潦草批閱作業(yè)，堅(jiān)持講必練，練必閱，錯必糾，及時批改，執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的批改時間、次數(shù)、比例、覆蓋人數(shù)等，及時反饋學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)過程。

(三)開展學(xué)月聽課的校本教研活動

教師互相聽課、評課，從他人的教學(xué)過程、評課中有所領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，并不斷反思自己的教學(xué)過程，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。要求教師“學(xué)月聽課”，即每一教師每學(xué)月聽課不少于6節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)處或教科室安排組織，做好登記，教師寫出聽課記錄，市教科中心查閱。

(四)改善教師待遇

其一，在可能的情況下，經(jīng)濟(jì)待遇要向民族學(xué)校教師傾斜;其二，要給民族學(xué)校教師提供更多的學(xué)習(xí)、普級評優(yōu)的機(jī)會;其三，建議制定一個政策，即教師在民族學(xué)校工作到一定年限，采用輪換制，讓他們滿懷著信心上山，滿懷著希望下山，以充分激發(fā)他們在民族地區(qū)、高寒山區(qū)學(xué)校教書育人的積極性。

(作者單位:西昌市教科中心，四川，涼山 615000)