《白鹿洞書院——天下書院之首》教學設計

【教學內容】《人杰地靈話創新》第二冊第2課。

【教學目標】1.了解江西書院教育的概貌和白鹿洞書院的發展歷程，掌握朱熹對白鹿洞書院的重要作用。2.了解朱熹《白鹿洞書院揭示》的文化內涵、教育方針以及學生守則。3.認識《白鹿洞書院揭示》對古代書院教育的重要意義以及對今天教育的影響與啟示。

【教學重點】掌握朱熹對白鹿洞書院的重要作用。

【教材難點】《白鹿洞書院》揭示的文化內涵以及對書院教育的重要意義。

【教學過程】

一、情境導入

教師簡要概述江西書院文化的意義，從而導入新課:千年歷史已悄然消逝，當我們用探索的眼光審視或模糊或清晰的文化印記時，那南方蒼穹下散落山間鄉野的江西書院，是中國思想文化的杏壇，是博大靈魂與卓越思想的居所。白鹿洞、鵝湖、濂溪、象山、白鷺洲等一座座典雅樸素的書院，引領古代江西學子沐浴了科舉取士的榮光，更推動多個時代的思想、文化、教育邁上一個個新高度。其中，白鹿洞書院更因其成熟的教育理念、自由的學術氛圍、崇高的辦學聲譽而被譽為“天下書院之首”。

二、教學新知

1.學生自主閱讀“背景信息”“知識鏈接”板塊的內容。教師隨后補充以下內容，讓學生加深對書院文化的了解。

江西素稱人文之鄉，在書院建設方面因起步早、數量多、影響大等而頗負盛名。唐代的桂巖書院是江西書院史上最早的書院，也是中國最早的聚徒講學書院之一。宋時，江西書院鼎盛時期誕生了舉世聞名的白鹿洞書院、鵝湖書院、白鷺洲書院、象山書院。元朝將書院完全官學化。明代書院官學化程度遜于元，但四次毀天下書院，不少江西書院遭災。清初，江西書院得以恢復。以后隨著時代的前進，班級式授課的新式學堂興起，書院也就退出了歷史舞臺。

江西書院影響的廣度超過其他省份。在我國一千多年的古代書院史上，江西書院足有一千余所，鼎盛時期求學人數達數千人，高中科舉進士者達1.1萬余人。

白鹿洞書院、鵝湖書院、白鷺洲書院、豫章書院并稱江西四大書院。其中白鹿洞書院最負盛名，所推行的教育體制和思想以及學術的深度感召力在當時首屈一指，因而它被譽為“天下書院之首”。

2.自主學習新課“創新故事”，歸納白鹿洞書院相關概況。包括:(1)地理位置;(2)創辦歷程;(3)朱熹的貢獻;(4)《學規》內容;(5)歷史地位。

3.教師簡要介紹朱熹的生平。朱熹字元晦，又字仲晦，晚年自稱晦翁。我國著名的哲學家、教育家，宋代理學思想集大成者，學界稱之為“紫陽先生”。朱熹一生大部分時間從事讀書、講學、注釋儒家經籍。在參考二程學說的基礎上，他將四書五經編輯成《四書章句集注》，成為科舉考試的必考內容，也奠定了程朱理學在思想界的統治地位。在教育上，朱熹認為教育的作用和目的在于改變人性，學校教育的目的在于“明人倫”，并且十分重視道德教育。朱熹也是我國封建社會后期儒家文化思想領域里極具影響力的人，被后世譽為“季圣”。

4.師生互動，探究白鹿洞書院之所以能享有“天下書院第一”的美譽、成為宋代最高學府之一的原因。

(1)教師補充介紹《揭示》的文化內涵

(2)互動交流:朱熹邀請“論敵”陸九淵于白鹿洞書院為學生講學，體現了朱熹怎樣的人格品質?《揭示》對當時封建教育的意義是什么?

(3)互動交流:朱熹《學規》有何歷史意義?對今天的教育有什么啟示?

三、課堂小結

教師小結:當年的瑯瑯書聲已被歷史塵封，書院早已陳舊、頹敗。然而白鹿洞書院在歲月的流逝中，熠熠生輝的思想薪火相傳，永不衰竭。特別是在儒學復興的今天，我們再一次反觀白鹿洞精神、朱子思想，無疑是一次精神的洗禮。這節課的課外作業有兩個:一是了解學校的歷史沿革，撰寫一篇短文，闡述學校發展進程中的亮點;二是查找相關資料，了解所在縣(市、區)的教育發展情況，并與老師、同學交流，為當地教育或學校發展獻計獻策。(作者單位:江西省九江市同文中學)■