秀才嶺中學的標本意義

全國頗有影響的《校長參考》雜志于2009年第八期以“一所培養紳士淑女的學校”為題宣傳報道了鄱陽縣秀才嶺中學，文章結尾鏗鏘有力地向人們說道:“一所呼之欲出的全國名校在美麗的鄱陽湖畔放射出耀人眼目的光彩!”

在革命老區地地道道的農村，赫然呈現出一所在全國具有一定影響力的名校，這實在讓人異常振奮!

近年來，全國各地的名校風起云涌。到底什么是名校?有人這樣界定:名校之所以是名校，在于她不為名利所驅，擁有連貫而穩定的辦學理念，在于她擁有一批又一批出類拔萃的專家型、學者型教師，在于她能培養一屆又一屆可持續發展的合格的未來公民。

這個界定，是較為中肯的。

秀才嶺中學將自己的辦學取向定位于培養紳士和淑女，將中華民族優秀的文化傳統與現代科學思想和技術相融合，作為培養學生的主要內容。僅此一點，秀才嶺中學便無可爭辯地具有了步入名校行列的先決條件。

在優質教育資源供求矛盾難以緩解的今天，名校擴張成為一種應急策略。有的地方規定，用“母雞帶小雞”的辦法來緩解這一矛盾:今后由政府投資新建的學校，原則上只建好校舍，不取新校名，不掛新校牌，由名校管理;名校輸出品牌、管理、師資，在最短的時間內帶領新校、弱校整體提升教學質量，以實現政府教育投入在社會效益上的最大化、最優化。此用心固然良苦，問題是，如此“爆發”、“速成”的學校還能算是名校嗎?

在極短的時間內，人們可以通過學校硬件建設、環境優化等顯性指標的迅速躍進，“造”出大批“名校”。但名校必備的教育理念、名師效應、博愛和超凡脫俗的教育品質能速成嗎?按照目前某些地區實行的“名校”戰略，學校外在面貌是改變了，內在的學校文化卻不會立竿見影。如果學校達到了好的市場效應，就難免會陷入成績考核和升學率考核的慣性誤區，認為只要成績好，就是名校的終極責任，把名校的實際價值等同于升學率。這種所謂的名校，和那些拼命制造“教育GDP政績”的三流學校已沒有了本質的區別。

秀才嶺中學之所以能夠引起教育界人士的廣泛關注，并逐漸在全國產生一定的影響力，我們認為，最重要的原因是該校通過不懈努力，在一些方面逐步形成了自己鮮明的辦學特色。該校有自己獨特的理念，有自己獨特的思路，有自己獨特的舉措，并為全校教師、學生所認同，逐漸形成傳統優勢，全面提高育人質量。

特色學校的創建是一項既具歷史意義又有時代意義的工作，也是一個值得不斷探索與思索的問題。特色學校的創建過程，就是不斷地推動素質教育發展的過程，也是進一步拓展和整合優質教育資源、提升學校整體形象的過程。

創特路上本沒有路，需要更多的像秀才嶺中學這樣的探索與實踐者，敢立潮頭，敢做弄潮兒!■

□責任編輯 許雅健

E-mail: xuyajian@126.com