百舸競發一帆先

秀才嶺，一個牽動文化人情結的地名。相傳這里有一位胸懷大志的青年，卻在科舉考試中屢試不第。時間一長，在當地人給他封了個“秀才”的綽號后，他索性在村前的無名小山坡上搭了個簡陋的木棚辦起了私塾，想一邊教書一邊攻讀，以待再考。因自身多次落榜，他只收到了兩個學生。寒來暑往，他與學生形影不離，同窗共讀。有一年，他領著學生一起去應考，結果師生三人同時登上秀才榜。從此，這個無名小山坡便有了個響亮的名字——秀才嶺;從此，秀才嶺的百姓們弘揚著重教興學的傳統。

2009年7月19日，江西省首屆初中教育發展論壇暨校際協作研討會的200多名來自江西以及四川、河南、遼寧等地的與會代表來到了秀才嶺中學參觀。代表們走進校園，首先被這里美不勝收的校園景色所吸引，而在饒有興致地參觀完學校后，所有人都為這里的學生落落大方的舉止贊不絕口。學生們彬彬有禮地鞠躬問好，給他們留下了難以磨滅的印象。

■ 湖闊浪靜好競發 ■

2009年12月18日，已是隆冬時節，但記者一行從千湖之城的鄱陽縣城乘車來到秀才嶺中學，首先映入眼簾的是該校一派濃濃的春意，校園里景色美不勝收，四處矗立著深厚文化意蘊的標語牌。而在迎面一幢教學樓頂上，“把男生培養成紳士，把女生培養成淑女”這條標語格外引人注目。在這樣的學校，看到這樣的育人理念，記者既感到新鮮，又覺得與眾不同。

在校園主干道一側的迎賓牌上夾著一塊小黑板，上面方方正正地寫著當天的“校長寄語”:請時時牢記我們這個偉大的民族苦難深重的歷史，不要成為精神垮掉的一代。這樣的“校長寄語”每天一句，句句有內涵，句句令人奮進。

教學樓前的兩片小樟樹林是學生的文化林，在這里，每一棵小樹都有自己的主人，小樹干上掛的標牌寫的是他們主人的名字。在教師辦公室里，一邊的黑板上大大地寫著“為學生的生活點擊”，而另一邊則工工整整地寫著“教育需要用我們的熱情和生命去擁抱”。

沿著教學樓走去，樓梯兩側“彼此讓一讓，安全有保障”的標語反映出學校管理的精細，處處不忘提醒學生。走進學生寢室，“一個細節決定他人對你的評價，請時時牢記，細節決定成敗”的小標語分外醒目。在這里，記者看到整潔干凈的地面，疊放整齊的被子、書包，擺放成線的鞋子、水桶、杯子、牙刷，連可回收的飲料瓶，也擺放有序。陪同采訪的一位同志告訴記者:“因為拆遷，學校的住宿條件還很艱苦，在這不到20平方米一間的寢室里卻住了28位學生。”

不到20平方米的寢室要住上28位學生，這是怎樣的擁擠，記者想都不敢想。然而，眼前的情景卻是擁而有序、擠而不亂，就連晾曬在室外走廊上的鞋子都成一條線。能在一所地處偏僻的農村初中看到如此精神面貌，記者心中不禁肅然起敬，愈發想探尋其中的奧秘……

2005年8月8日，一個平常而吉祥的日子，對于秀才嶺中學來說，這又是一個特殊而隆重的日子。就在這天，一項重要的活動改變了秀才嶺中學的命運。當天，秀才嶺中學那間狹小而簡陋的會議室被擠得滿滿當當。縣教育局的領導和相關科室的人員全來了，學校42名教師被臨時通知到會議室參加緊急會議。大家看到這一從未有過的架勢和破天荒的場面，個個神情凝重，屏住呼吸，仿佛空氣都凝固了。主持會議的局領導開門見山:“今天請大家來，就為了一件事，讓你們當家做主，選出能把學校帶出困境的校長，并由你們選出的校長組閣新的學校領導班子……”

話音未落，工作人員給在座的每位教師遞上了一張白紙和一支筆。這突如其來的議程，使會議室里靜得出奇，而每個人心中卻在這一瞬間進行著激烈的思想斗爭。他們太熟悉自己的學校了，腦際放電影般地回憶著學校的過去，思考著學校的現在，憧憬著學校的未來，都在用心掂量著起筆的意義和落筆的分量。大家心里都明白，自己交上去的這張薄薄的紙，是承載著學校未來和師生命運的紙。這紙變得一點也不輕，甚至重得沒人敢輕易去觸碰。

時間一分一秒地過去，隨著唱票漸漸地接近尾聲，現場所有的目光都聚焦在黑板上。當最后一票落在“葉向東”名下時，全場爆發出了熱烈的掌聲。

“真沒想到，投票如此集中。這足以說明公選出來的校長是有公信力的。我們當時就相信學校新的掌舵人，能擔負起重任，引領學校這艘大船在寬闊無垠的鄱陽湖上揚帆前行。”至今，縣教育局局長程裕秋對這場開鄱陽教育之先河的公選校長活動仍記憶猶新。

“學校老師和學生是我的上帝，我時時會在乎上帝對我的評價。”從學校政教主任位置剛剛被選為校長的葉向東，沒有更多的豪言壯語，站起身恭敬地向在座的各位深深鞠了一躬，就完成了他的“就職演說”。

受一生執教的父親的影響，葉向東從小便有當老師的愿望，當年報考學校時的所有志愿他全部填寫了師范學校。畢業后，他如愿以償地走上了教育崗位，卻從未停止過朝著教育家目標邁進的腳步。

“要讀書，先做人。”自從擔任校長的那天起，葉向東便把自己對教育的理解付諸實踐，并將“把優秀變成習慣、把良心變成責任”作為學校的辦學理念，把成人放在教育的首位，通過形式多樣的活動去影響、教育學生。他告訴記者:“落實這一辦學理念就是要讓學生善其性、美其行、健其體。”

在他的倡導下，學校獨創性地開設了禮儀課，葉向東親自上課，并主編近20萬字的禮儀課教材《中學生修養》。葉向東還時常帶領學生在操場上齊聲吟誦《弟子規》《三字經》《千字文》，讓學生在反復誦讀中懂得“善其性”的道理。

“教育更多的是靠影響和熏陶”，葉向東認為，教師只有起到表率作用，才能更好地影響學生。在學校經費緊張的條件下，學校給每位教師買一套西裝作為工作服，在每個教師辦公室都配備了鏡子、皮鞋油和鞋刷，要求老師注重形象，以良好的風貌出現在學生面前。就連佩戴校徽，葉向東也不忘提醒老師找到衣服原來的針孔位置，留意別針有沒有生銹。他說:“這些看起來不值一提的細節，往往做到極致便會收到豐厚的回報。”

學校的班級名稱也成了弘揚儒家文化的載體，各年級各班按“忠、孝、仁、義、禮、智、信”分類，于是就有了“七忠班”“八孝班”“九仁班”。學校每年舉行禮儀比賽，每個班評選出七星人物:“紳士星”“淑女星”“學習星”“勞動星”“誠信星”“守紀星”“勤奮星”。這些稱號帶給學生的不僅是一種榮譽，更是一種鼓勵和鞭策。

“讓學校每個人都有自己的目標，做最好的自己。”這是葉向東常說的一句話，“做最好的自己是一種快樂和體驗。”葉向東認為，對于人生來說，成功固然重要，但它卻不能代替快樂。要讓人享受到快樂，就要找到適合自己的目標。他說:“學校是個大舞臺，上級主管部門除了對我信任外，還給政策放手讓我去踐行先進的教育理念，使得學校能夠脫穎而出，也讓學校找到了適合自己的奮斗目標。”

■ 百舸爭流憑帆力 ■

談起秀才嶺中學的變化，全校教師無不提及葉向東那件“小題大做”的事。那是葉向東上任不久的一天，他在學生廁所墻壁上發現了一個烏黑的鞋印。學生腳踩墻壁留印跡，這在各個學校是常有的事，微不足道。可在葉向東眼里，這個黑腳印猶如張牙舞爪的怪物在向他發出挑釁，他意識到自己該做點什么。“這不是一個很好的教育素材嗎?”他反問自己。

在他看來，一個學校的整潔不完全是靠打掃，更重要的是靠養成習慣。他一邊費勁地卸下這塊留有黑鞋印的磚塊，一邊思忖著該如何教育學生。

這天上午課間操一結束，廣播里便傳出學生們耳熟能詳的聲音:“同學們，我要告訴大家一件重要的事情。”話音未落，操場上頓時一片寂靜。只見葉向東右手握著話筒，左手舉著一塊磚頭，一改往日平和的表情說:“同學們，這是一塊從廁所墻上卸下來的磚塊，你們知道我為什么要拿給你們看嗎?”這一問令學生們充滿疑惑，個個搖著頭。“這塊磚頭上面有某個同學留下的鞋印。我要求你們每個人在紙上留下鞋印，以便與這塊印跡比對。我更希望留下這個鞋印的同學能夠勇敢地站出來，主動認錯，做個誠實的孩子。”

為使這個過程更有教育意義，防止因小題大做而傷害學生的自尊心，注重細節的葉向東找來那個學生談話時，不是單個點名，而是包括那個學生在內叫來了六個學生。這樣，到最后，班上的同學仍不知道那個黑腳印是誰踩的。“這番大動作的目的不在于結果，而在于過程。”葉向東說。

第二天上午做課間操時，葉向東向全體學生發表講話:“同學們，古希臘著名哲學家亞里士多德有句名言，叫‘習慣決定性格，性格決定命運’。昨天那件事我已經調查清楚了，這個同學是誰只有我和他本人知道，其他任何人都不知道，也永遠不會知道。我還要告訴大家，是這個同學主動認錯的，而且他保證從此要養成良好的行為習慣。我為他的進步感到驕傲。我希望他從今以后會成為一名文明少年。我更希望，從今天起，所有同學都能爭做文明的好少年!”

葉向東的“小題大做”雖是一記小錘，卻在全體學生的心坎上敲得叮當有聲，老師們也由衷地敬佩起這位注重細節的校長，以他為榜樣從事教書育人工作。從此，全校師生的精神面貌發生了翻天覆地的變化。

四年來，該校的每個人視校園為家園，精心呵護著。在他們看來，學校就是自己的家。

在采訪中，新分配到秀才嶺中學的特崗教師宋志強告訴記者:“葉校長既似家長更似兄長。我第一次來校竟然是他頂著烈日親自駕車接的。”一周后，當父親打電話詢問他的感受時，原先對農村中學沒有信心的他脫口而出:“我在這里很好，您就放心吧。”

林群是秀才嶺中學一名年輕的英語女教師，大學畢業后本可留在縣城教書的她毅然選擇了秀才嶺中學。雖然只是代課老師，她依舊感到幸福:“我相信，我選擇秀才嶺中學是正確的!”

他們樸實無華的話語，無不透露著對學校的深情厚誼，讓記者深受感動。

“教師是一個用心去工作的職業，沒有愛就沒有教育。”葉向東常這樣對老師們說，老師們也正是這樣踐行著。他們深知，教育的奧妙在于如何愛學生。

采訪中，葉向東校長給記者講述了一個平常而感人的有關愛的故事:

一個炎炎夏日的下午，八孝班開始上英語課。全班學生都在聚精會神地聽老師講課，可坐在靠窗戶的余青凱卻滿頭大汗。原來，由于教室里的窗戶沒有窗簾，炙熱的陽光從窗外直射進來，格外刺眼。路過走廊的班主任余志虎看到這一情景，急在眼前，痛在心里。他二話沒說，就直接站在窗前，擋住了直射而來的陽光。當余青凱感覺清涼而回過神來時，吃驚地發現余老師正站在窗外，臉龐被曬得通紅，豆大的汗粒正從額頭上滑落……下課了，余老師悄悄地走開了，余青凱望著老師那漸行漸遠的背影，一陣感動涌上心頭，更令他難忘的是，在余老師的提議下，學校給所有的教室安上了窗簾。

在秀才嶺中學，還有很多老師像余志虎老師一樣，默默無聞然而真心誠意地關愛著學生。同學們沐浴著愛的雨露，享受著學習的樂趣，快樂地成長。“這里的每個人都是學校的主人。”葉向東說。學校墻壁上沒有名人名言，取而代之的是老師和學生的照片和格言。文化墻上還張貼著學生自己整理的“人生‘不’字知多少”“人生‘要’字知多少”行為規范。無論是校園里的窗臺、花壇、水龍頭，還是教室里的玻璃、電扇、掛鐘、黑板、黑板擦，都由它們的小主人負責管理和保護。

四年來，校園里沒有發生一起學生傷害事件，墻壁上沒有落下一個腳印，到處整整齊齊、干干凈凈。學校的水龍頭除正常磨損外不需要更換，教室、寢室內的窗玻璃也從未因人為損壞而換過一塊……

人們常說，煙波浩渺、水域遼闊的鄱陽湖是最適合揚帆競渡的地方。正是有了精細化的管理和學生良好習慣的養成，秀才嶺中學這艘帆船得以順利揚起風帆，朝著成功的彼岸奮勇向前。

■ 長風破浪會有時 ■

秀才嶺中學在養成教育上取得突出的成效，贏得了社會各界的一致好評。有人說，秀才嶺中學傳授給學生的不僅僅是知識，更是精神食糧;也有人說，秀才嶺中學不僅是育人之身，更是育人之心。通過精細化管理帶動學生養成良好的習慣，發揚中華民族優良的傳統美德，使每個學生得到受益終身的教育，這是秀才嶺中學不懈的追求目標。“這個目標的落腳點在課堂，只有課堂教學質量上去了，學校發展才有基礎。”葉向東憑著多年的經驗，找到了學校發展的著力點。為此，該校以借鑒外校成功的課堂教學模式為契機，狠抓課堂教學改革。

采訪中，記者一行走進九義班。只見教室四面墻壁上掛滿黑板。在北面墻上有好幾塊黑板連掛在一起，雖然每塊黑板都有些剝落了，但為之一亮的是所有的黑板都有一個十分動聽的名字，“伶韻隊”“飛炫隊”“星火隊” ……讓人目不暇接。東西面黑板的左右邊各是一塊五彩斑斕的文化園地。這里有學生搜集整理的名言警句——“警世鐘”，有學生自創的口號——“學生宣言”，有學生展示文學才華的原創小天地——“文采飛揚”，還有學生當選為“紳士星”“淑女星”“學習星”等稱號的“新星之秀”。教室里桌椅不是按常見的隊列式擺放，而是將全班54名學生分成9個組，每組6名學生圍坐在一起。在這種洋溢著樂園氣息的教室里上課，就連記者也感到學習的無比樂趣。

課堂上，胡豐華老師正在上“計劃生育與環境保護的基本國策”課。在每組派出一個組長將知識點和問題寫在本組的黑板上供全班觀看后，胡老師開始提問。每當問及一個問題，各組學生都爭先恐后地舉手發言。被叫到的學生高興地攜著一把木尺來到黑板前，指著黑板上的內容大聲讀給臺下的同學聽，個個儼然小老師，講得頭頭是道、激情飛揚。臺下學生聽得津津有味。

據悉，不光這個班，該校的所有班級都推行這種小組合作式的教學模式。課前，老師把預習學案發給學生，讓學生分組搜集資料和分析問題。課堂上，老師將課堂交給學生，讓學生做小老師。在小組內，組員輪流當組長，負責督促成員的學習。自主學習和講解不僅加深了學生對知識的理解，更鍛煉了學生自學和組織管理的能力，激發了學生的學習熱情，難怪課堂上學生個個精神抖擻。

“現在我們成了課堂的主人，我們喜歡上課了。”學生戴洪偉激動地對記者說。他還說，他以前上課時老提不起勁來，不喜歡發言，還容易走神。如今，他不再是懶于思考的小睡貓，討論一些問題時還會和同學爭論得面紅耳赤。

記者不禁感慨萬端。是啊，放手讓學生成為課堂的主人，教學能不收到理想的效果嗎?正是由于秀才嶺中學把學生推到了學習的前臺，學生們才樂于參與學習的全過程，做了“最好的自己”。四年的堅持，四年的常抓不懈，學生面貌煥然一新。家長們都為自己的孩子變化如此之大深感驚訝。當地群眾一提起秀才嶺中學，都豎起大拇指，贊不絕口。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。藍天白云下的鄱陽湖，白帆點點，百舸爭流。秀才嶺中學恰似一艘滿載著師生夢想的教育希望之船，它正一帆當先，乘風破浪，駛向理想的彼岸……■