讓傳統文化歷久彌新

鄱陽一中憑借“明理、求知、強身、報國”的教育理念，通過顯現的環境文化、深層的精神文化，走出了一條有濃郁傳統文化氛圍的特色校園文化發展之路，初步形成了富有個性魅力的校園文化。

鄱陽一中十分注重校園文化氛圍的營造，校園環境整體設計成“五區、四點、三路、一廊”，使整個校園成為學生德行文化教育的大課堂。該校廣泛挖掘傳統文化資源，讓校園的每一個地方都發揮著育人的功能。校園的西南角有東晉太尉陶侃的衣冠冢，這是學校的一處面積1 800多平方米的“惜陰園”，原陶侃衣冠冢移建為園中主體建筑物。冢前立有惜陰碑，碑前還配了一座象征時光的雕塑，園中植以長青松柏，融古今于一體，寓教育于久長。由此形成了以“惜陰園”為中心的自然觀賞點，這個自然觀賞點與以校史陳列室為中心的校情教育點、以文學報刊《紅葉》為中心的人文教育點、以田徑場為中心的學生活動點共同構成了校園環境整體設計中的“四點”。此外，校園道路的命名也富有文化內涵，“三路”分別為香樟路、薦福路、士行路。學校還在主干道旁設置了9個板塊18個宣傳櫥窗，形成了全長300米、蔚為壯觀的文化科學知識長廊。“校園無處不育人”這句話在鄱陽一中得到了充分的詮釋和升華。

得天獨厚的校園文化積淀，是深入開展人文精神主題教育活動的優勢資源。教師們將陶母“截發延賓”、陶侃“惜分陰”等典故滲入學科教學，對學生進行傳統美德教育。學校各學科組深入鉆研教材，充分發掘教材中所蘊含的傳統美德因素，使傳統美德滲透科學化、經常化、系列化。

學校通過開展形式多樣的實踐活動，對學生進行美德教育。活動包括:學校政教處組織以“愛的奉獻”為主題的黑板報、手抄報展評活動;語文組、校文學社舉辦“孝敬父母與愛心奉獻”作文比賽，對評比出來的優秀作文，一部分在宣傳窗內展出，一部分由文學報刊發表;學生會、團委聯合舉辦以“孝心獻給誰”為主題的演講比賽， 等等。

汶川大地震后，該校師生踴躍捐款，捐款額位居上饒市同類學校首位;2009年暑期，高二學生劉凱舍己救人、無私奉獻的壯舉，博得各大媒體紛紛報道;一中青年志愿者的身影，也經常出現在大街小巷……這些都映襯出鄱陽一中學子胼手胝足、厚德載物的社會責任感。深厚的校園文化底蘊是一中人的一筆寶貴財富，文化的融合與創新為校園文化建設注入了新的生機，這或許正是鄱陽一中70年長盛不衰的動力源泉。(作者單位:江西省鄱陽一中)■

□責任編輯 黃婉瓊

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