我的理想

教學內容:《語文》六年級下冊習作三。

教學目標:

1.運用所學的表達方法及從其他學科學到的知識豐富習作的內容，表達真實想法，提高書面表達能力。

2.通過傾訴理想以及理想背后的故事，初步樹立正確的理想觀，讓理想從這里起航。

教學重點:

1.樹立合乎現實需要及個人特點的理想。

2.具體、生動地描述自己的理想，有條理、有層次地進行表達。

教學準備:組織學生收集以“理想”為主題的文章、詩歌、名言警句等，理解理想的內涵。

教學過程:

一、創設情境——明確理想是什么

1.從詩歌中感受理想。同學們，理想是什么，你思考過這個問題嗎?老師這里有一首寫理想的詩歌，大家讀讀。(課件出示:理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮， 理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸)

⑴師生朗誦，讀出激情。⑵讀了這首詩歌，你有什么話想說嗎?

2.從名言中感受理想。每個人的生命都是一條小船，理想就是小船的風帆。沒有了風帆，船兒如何前進?古今中外凡是有所作為的人都是因為有了遠大的理想，并為之奮斗終身，才實現了自己的人生價值。你知道哪些關于理想的名言?

3.導入:剛才同學們說了很多關于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一粒種子，燃起生命的希望;理想是黑夜里的一盞明燈，指引前進的方向。心中有了理想，才會有努力的動力。這節課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。

4.明確習作要求:⑴自己的理想是什么?⑵為什么有這樣的理想?⑶準備怎樣去實現自己的理想?

【設計意圖】通過詩歌、名言創設情境，不但喚起學生對理想的向往，激發傾訴的欲望，而且讓他們初步明白理想是什么及理想對人生的意義。通過審讀習作要求厘清習作思路，為有條理地敘述作好鋪墊。

二、暢所欲言——我的理想是什么

1.回顧課文內容。本組哪篇課文給你留下了深刻的印象?為什么?

2.小結過渡:是啊，郝副營長為了實現孩子們能在燈光下學習的理想而獻出了生命，他的理想樸實無華，卻感人至深。敬愛的周恩來總理為了實現讓國家強盛、使人民幸福的理想，不辭辛勞，徹夜工作。那么，你的理想是什么呢?誰愿意跟大家分享自己的理想?

3.暢談理想。(教師重點引導學生明白理想是人一生的長遠目標，與短期的興趣愛好是有區別的。理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是對國家、對別人有益的，那么，他的人生會更有意義)

【設計意圖】由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，作了情感的鋪墊。本組課文的引入以及聊天式的談話會打開學生的思路，點燃暢談理想的激情。在英雄及偉人言行的感召下，學生的理想觀會產生一些無意識的調整，初步感悟到:理想與一般的興趣是有區別的。

三、深情回憶——理想背后的故事

1.啟發談話。每個人理想的確立都有一個過程，都有一些鮮為人知的故事，甚至因為某一特殊的經歷會讓自己的人生理想發生變化。(介紹魯迅理想轉變的故事)同學們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想。

2.小組交流。學生暢談故事。

3.全班交流。各小組推薦一人發言，聽后簡單評議，以贊賞為主。

【設計意圖】“我的理想”是一個很空泛的話題，學生往往會說些大話、空話。設計“講述理想背后的故事”這一環節，可避免陷入這樣的困境，這也是豐富習作素材必須挖掘的內容，拓展了習作的外延。

四、激情敘寫——理想從這里起航

1.明確實現理想的途徑。一種理想，就是一個故事。有了理想，也就有了一份幸福的期待。為了實現理想，無數人為之付出了艱辛的努力，才終于成功。⑴(課件出示運動員、科學家、藝術家等奮斗成功的圖片或文字資料)記得作家巴金曾說過:“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現理想的那一天。”那么，為了實現理想，我們應該怎么做呢?⑵同桌交流。⑶指名交流。

2.各自抒寫理想。同學們，此時此刻，理想的鮮花一定在你的心中綻放，拿起你手中的筆，以“我的理想”為題，寫下你心中的理想，別忘了重點介紹理想背后的故事和你準備為之付出的努力，可以試著運用學過的表達方法。

【設計意圖】設計用名人成功的案例和故事來提升學生對實現理想的理解，加深對如何實現理想的理解，深化了習作的內涵。(作者單位:江西省九江市長虹小學)■