遨游漢字王國

教學內容:《語文》五年級上冊習作五。

教學目標:

1.選擇喜歡的漢字講故事;根據本節課的內容或搜集的相關資料寫作文。

2.養成識別漢字、理解字義的好習慣;熱愛祖國的語言文字。

教學重點:選擇喜歡的漢字自編故事或笑話，編得合理有趣。

教學準備:

1.備好新華字典、橡皮泥;搜集整理與語言文字有關的笑話故事。

2.教學卡片若干張;小國旗40面;制作多媒體課件5張;編1～2個文字故事。

教學過程:

一、談話、激趣、導入

1.創設情境:今天老師要帶領五(3)班的同學出國旅游，想去的舉起你的右手，一定要去的再舉起你的左手，下定了決心的左手拍右手，同時喊三聲:嗨，嗨，嗨嗨!咱們是中華人民共和國的小公民，要以良好的精神風貌展現在全世界人民面前。

2.導入。要想出國旅游，必須取得出國的資格，這個資格是什么?就是要擁有一面中華人民共和國國旗。國際旅游公司對出國人員要進行嚴格的考核，只有闖關成功的同學才能獲得國旗，從而取得出國的資格。

【設計意圖】興趣是最好的老師，自信是成功的關鍵。以虛擬出國旅游的形式導入，引發了學生的學習積極性，激發奪取勝利的信心。

二、闖關、啟智、新授

1.演一演。表演高手可獲得小國旗。(出示:人 大 頁 亦 休 伐 從 比 北 打 采 取 埋 雙。學生表演)

2.辨一辨。⑴進入漢字王國資料庫。認識漢字造字法:象形、指事、會意、形聲、假借、轉注。⑵小組討論:請指出上面的字哪些是象形字，哪些是會意字?(獲勝者得國旗)

3.猜一猜。⑴根據圖片猜一個字(笑)。⑵根據要求搞笑。⑶以小組為單位寫出十種以上不同的“笑”，看哪個小組寫得最多。

【設計意圖】通過各種有趣的形式，讓學生在輕松愉快中學習，在競爭中激發求知欲望。

三、鞏固、深化、拓展

1.匯報。⑴看哪個小組寫“笑”的詞語最多。如癡笑、憨笑、傻笑、破涕為笑、開懷大笑、哈哈大笑、哄堂大笑、捧腹大笑、嫣然一笑等。⑵祖國的語言就是這么豐富，同學們真是高手啊，把各種“笑”表現得淋漓盡致、惟妙惟肖，老師祝你們笑口常開。

2.選材。⑴你現在是四千多年前的老人，現在請你當導游，根據漢字編故事或講與語言文字有關的笑話故事。向外國的朋友講述一下，當年是在什么情況下發明漢字的。也可以向外國朋友講一個笑話。⑵選擇一個題材。(出示:選定你最喜歡的題材:①講一個與漢字起源有關的故事，如:“________的來歷”;②寫你對偏旁、部首的理解與發現，如:“有趣的偏旁”;③講一個與語言文字有關的笑話，如:“哈哈，白字先生”。⑶小組合作，討論確定選材。

3.交流。⑴根據所選題材擬定好發言提綱或故事梗概。⑵全班交流、評議。⑶填空:通過今天這次特殊的旅游活動，我感受到祖國語言文字的________，祖國的語言_______，祖國的文化________。

4.寫作。⑴布置:把自己編的故事或笑話寫下來。還可以寫這節課“遨游漢字王國”或學習祖國語言文字的樂趣，如:“我喜歡語文課”。也可自選其他題材。⑵學生習作。

【設計意圖】提供題材，打開思路，進一步訓練學生選材、編寫提綱的能力，讓學生在自主中學習，在合作中探究，在展示中找到自我。(作者單位:江西省南昌市安義縣教研室)■