利用信息,寫簡單的研究報告

教學內容:《語文》五年級下冊習作六。

教學目標:

1.學會搜集信息，通過對相關信息的分析研究，增強創新意識，逐步養成研究能力。

2.學會制定計劃，并能統籌安排和落實計劃;學會撰寫調查報告。

3.學會與別人交流，體驗利用信息開展研究的快樂。

教學重點:了解搜集和利用信息開展研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。

教學準備:閱讀《奇怪的東南風》和《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》;若干課件。

教學過程:

一、談話導入

1.導語:同學們，每一個人都會遇到想探究的問題，當遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息并分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把調查研究的過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么寫簡單的研究報告。

2.明確學習要求。⑴指名讀或默讀提示。⑵交流，說說習作有哪些要求。①選擇一個感興趣的話題。②可以合作也可以獨自進行研究。③通過閱讀報刊、書籍資料、上網搜索等途徑獲取資料。④從搜集的資料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，然后形成自己的觀點。⑤認真閱讀下面的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫，和同學交流。

【設計意圖】談話導入以激發興趣，閱讀教材以明確目的，使學生消除畏難情緒，滿懷熱情地投入習作。

二、閱讀例文

1.自由讀課文。(《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》)

2.小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。

3.全班交流，展示小組成果。⑴《奇怪的東南風》研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽原因。作者的做法:①實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關。②請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。⑵《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》是一份規范的研究報告。這個研究報告分四部分:①問題的提出;②調查方法;③調查情況和資料整理;④結論。

4.小結:我們可以從第二個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

【設計意圖】這一環節通過這兩個研究報告的學習，使學生了解研究報告是以搜集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告的重要之處，同時明確研究報告的一般格式，對后面的學習有指導性的作用。

三、選擇話題

1.討論。對什么問題最感興趣?根據自己的興趣愛好，選擇喜歡的內容來研究。分四人小組商量。

2.確定研究專題。全班交流討論。(預設:學校門口擁堵情況、家庭交通工具的變化、學生近視眼的情況、學生作業負擔情況……)

3.按內容組成研究小組。研究興趣相同的自愿組成學習小組，研究具體目標，明確分工。

【設計意圖】讓學生自主選擇感興趣的話題，把調查研究的主動權交給學生，這樣，學生能輕松進入角色，滿懷激情地參與。

四、制定計劃

1.導入。調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。調查過程中要做如實的記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。剛才，大家選擇了自己最感興趣的話題，也是我們要進行調查的問題。我們應該怎樣進行調查呢?首先，要制定一個周密的調查計劃。“凡事預則立”嘛。下面我們就以調查五年級學生課外閱讀情況為專題，展開討論并設計活動方案。

2.明確調查的對象和目的。⑴調查對象:五年級全體學生。⑵調查目的:①了解課外閱讀的數量情況;②了解課外主要喜愛閱讀哪些方面的書刊?③了解課外閱讀情況是否與家庭、性別、學習成績有關?還與哪些因素有關?④提出課外閱讀的意見和建議。⑶準備調查所需材料:調查表、筆。

3.指導設計調查問卷:

班級學生課外閱讀情況問卷

調查人:__________

調查班級:__________

1.你經常進行課外閱讀嗎?

2.你用于課外閱讀的時間有多少?(每天;每周;每月;每學期)

3.你平常喜歡閱讀哪些方面的課外書刊?

4.你喜歡課外閱讀嗎?為什么?

5.你認為課外閱讀是否與家庭、性別、學習成績有關?

6.你認為影響你課外閱讀興趣的因素有哪些?

4.學生用幾天時間開展調查實踐。調查研究過程包括:做好調查動員，明確調查對象，指導調查方法;發下調查問卷，各小組分配好調查任務;小組開展問卷調查;對調查結果進行分析等。

【設計意圖】幫助制定好調查問卷，為調查實踐活動作好準備，確保調查實踐活動的落實和成功。體現學習方式的變革，引導學生親身體驗社會，積極投入到社會實踐中去，并能夠對大量的信息有反思和辨別能力。注重讓學生動手操作，培養實踐操作能力，促進學生主動學習和思維能力的發展。

五、撰寫調查報告

1.談話導入。經過幾天的調查，你們能把調查了解到的五年級學生課外閱讀情況記錄下來，并寫成一份小小的研究報告嗎?

2.指導撰寫報告。⑴小組匯報調查情況。⑵復習調查研究報告的寫作方法。調查報告一般可以分為三個部分:①調查的時間、地點、調查的目的(發現問題，提出改進建議);②對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少同學，學生的課外閱讀情況如何，影響課外閱讀的原因有哪些等;③提出課外閱讀的建議。⑶撰寫調查報告。

3.小小建議書。根據調查結果，向全體學生提出課外閱讀的意見和建議。

【設計意圖】以例文為參照，指導學生讀寫結合，學會調查報告的寫作方法;練習寫調查報告，培養學生的綜合分析能力以及利用信息開展研究的能力。(作者單位:江西省南昌市百花洲小學)■