有關(guān)成長(zhǎng)的故事

教學(xué)內(nèi)容:《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作七。

教學(xué)目標(biāo):

1.貫徹自主、合作、交流原則，讓學(xué)生自由選擇習(xí)作內(nèi)容，根據(jù)不同題材表達(dá)自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)和有關(guān)體會(huì)。

2.能寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，并在與同伴的交流中培養(yǎng)合作意識(shí)、交際能力以及修改文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn):區(qū)別不同題材，圍繞“成長(zhǎng)”這一主題，組織素材，把事情(或體會(huì)、看法)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生回憶生活，收集事例。了解寫(xiě)讀后感和寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)。

2.多媒體展示臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、審清要求，確定習(xí)作內(nèi)容

1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們，口語(yǔ)交際課上大家講述了各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享了成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣。從小到大，我們經(jīng)歷過(guò)許多事情，有成功的喜悅，有遭受挫折的煩惱。我們還學(xué)習(xí)了本組有關(guān)成長(zhǎng)的課文，今天，我們就圍繞“成長(zhǎng)”進(jìn)行習(xí)作。

2.讀提示，選擇習(xí)作內(nèi)容。本次習(xí)作有哪幾點(diǎn)提示?交流:⑴寫(xiě)一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，要寫(xiě)得清楚具體;⑵寫(xiě)“從《烏塔》想到的”(讀后感);⑶寫(xiě)一封回信。

3.確定習(xí)作內(nèi)容。⑴本次習(xí)作圍繞成長(zhǎng)的主題，有要求以故事形式表達(dá)的，有要求以寫(xiě)讀后感的形式表達(dá)的，還有要求以寫(xiě)回信的形式表達(dá)的。請(qǐng)從三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)作為自己的習(xí)作內(nèi)容。可以同桌或小組討論，互相提建議，最后自己確定。⑵按照習(xí)作要求小組內(nèi)談所選內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)前審讀提示，讓學(xué)生自主選擇寫(xiě)作內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生是習(xí)作的主體，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的理念。指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過(guò)程中，通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，打開(kāi)思路，易于表達(dá)。

二、指導(dǎo)構(gòu)思，開(kāi)拓習(xí)作思路

1.過(guò)渡:同學(xué)們各自確定了習(xí)作內(nèi)容，不同的題材怎樣才能寫(xiě)好呢?

2.指導(dǎo)構(gòu)思。⑴寫(xiě)成長(zhǎng)故事的:①梳理。日子一天天過(guò)去，我們已經(jīng)從不懂事的孩子成長(zhǎng)為有知識(shí)、有理想的少年了。成長(zhǎng)中的故事如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清!回憶一下，在你和同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些事情最讓你感動(dòng)或感興趣?(交流并隨機(jī)歸類:思想方面的成長(zhǎng);學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng);生活技能方面的成長(zhǎng);成功后的體會(huì);失敗中得到的啟發(fā)……)②選材。從中選一件寫(xiě)一寫(xiě)。可以寫(xiě)自己的，也可以寫(xiě)他人的。⑵寫(xiě)讀后感的:①理清《烏塔》這篇課文主要講了什么。(14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲)②對(duì)照獨(dú)立意識(shí)和生活能力強(qiáng)的烏塔，自己有什么感悟。⑶寫(xiě)回信的:①讀清楚信的內(nèi)容。(未參加要好同學(xué)的生日聚會(huì)而引起苦惱)②談?wù)剬?duì)來(lái)信所講內(nèi)容的看法或建議。

3.分組討論。選同一內(nèi)容的同學(xué)為一個(gè)組，討論:⑴擬作文題。⑵怎樣寫(xiě):①自列提綱;②交流提綱。

4.匯報(bào)交流。寫(xiě)故事的:寫(xiě)清事情過(guò)程;寫(xiě)好人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng);把重點(diǎn)部分說(shuō)清楚。寫(xiě)讀后感的，要具體闡述從烏塔獨(dú)自游歐洲一事中產(chǎn)生的想法。寫(xiě)回信的:真誠(chéng)表達(dá)自己的看法;注意書(shū)信的格式。開(kāi)頭的稱呼要頂格寫(xiě)，稱呼后面要加冒號(hào);信末要寫(xiě)祝福語(yǔ)、署名和標(biāo)明日期。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生習(xí)作自由，并不表示教師可以放任不管，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)必不可少。指導(dǎo)不同內(nèi)容(體裁)的構(gòu)思，指導(dǎo)編寫(xiě)提綱等，做到既為學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入教學(xué)之中，使學(xué)生做到按一定格式有序表達(dá)。

三、自由習(xí)作，抒寫(xiě)體驗(yàn)看法

1.學(xué)生習(xí)作。(教師巡視)

2.匯報(bào)交流。⑴按三種體裁分成三大組，寫(xiě)同一習(xí)作內(nèi)容的學(xué)生開(kāi)展交流。①評(píng)評(píng)是否符合習(xí)作的基本要求。②找出好詞佳句。③指出不足方面。④推薦習(xí)作到全班交流，并陳述推薦的理由。⑵全班交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生修改習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】首先組織寫(xiě)相同內(nèi)容的學(xué)生分組交流欣賞，保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后各組推薦優(yōu)秀者參加全班交流，可以使寫(xiě)不同內(nèi)容的學(xué)生相互欣賞，學(xué)習(xí)不同題材的表達(dá)。(作者單位:江西省南昌市東湖區(qū)教研中心)■