初中生思想教育問題之我見

初中階段是人生的重要階段。因為在這一階段，青少年學生開始從童年向青年、從幼稚向成熟、從不定型向定型過渡，開始進入青春期，具有特殊的生理和心理特點。而這一時期的青少年學生由于自身發育不完全，生活經歷匱乏等諸多因素，不能正確對待生活、學習，極容易產生這樣那樣的問題。筆者以自己從教十多年的經歷認為，初中階段強化青少年的思想教育問題迫在眉睫！

一、當前青少年思想狀況

隨著我們物質生活條件的提高、獨

生子女的增多，很多家長往往過于重視孩子的物質享受，忽視其精神培養，逐漸表現出諸多的問題。如：缺乏明確的進取目標和價值取向。我在七年級做的一份調查顯示，很多學生缺乏明確的進取目標，在政治取向上存在著較明顯的實用、功利性傾向。大部分學生一方面把政治看作是自己成長的客觀條件和實現個人利益的一種手段，另一方面又不想過多地承擔應盡的政治、社會責任，功利傾向較明顯，值得關注。

二、加強青少年思想教育迫在眉睫

1.思想教育首先在于家庭

父母是孩子的第一任老師，家是愛的港灣，是心靈的避難所，是健康人格完善的修正所。以家務勞動為例，多數學生對家務勞動持正確的觀念，少數學生勞動觀念薄弱，有待加強。如：7.62%的學生認為家務是長輩份內的事，沒有必要自己做，只要學習好就行了；23.18%的學生在自己房間看書做作業不干活兒；1.99%的人認為能請人代勞更好，無需親力親為；14.90%的學生也想做，但家務活兒長輩全包了。教育者對這些數據引起重視，引導學生認識參加力所能及的家務勞動不但是自己的責任和義務，也是自己健康成長、將來走向社會的需要。

2.思想教育的主陣地在學校

筆者認為，“只有不會管的老師，沒有管不了的學生”，教師只要心中有愛，只要“因材施教”，只要言傳身教，班風、學風不好才怪！在學生進校進班的第一天起，學校就要組織學生學習《中學生守則》《中學生日常

行為規范》以及全校各種規章制度、紀律要求。學生一入校就進行嚴格管理，提出嚴格要求，加強嚴格教育，進行嚴格訓練，要求嚴格遵守，違反嚴肅批評，讓學生認識和體會到，教師嚴管理，“嚴師才能出高徒”，從而在思想品德方面嚴格要求自己。

3.思想教育的方式要多樣化

很多家長“談網絡色變”“談電視色變”。問題的關鍵在于家長和老師的正確引導：究竟是看什么電視、上什么網的問題。不可否認，我們很多孩子不會玩，我們家長和老師要做的工作還很多。其實，生活是多彩的，學習也是多姿的；學習內容是豐富的，學習途徑也是多樣的。學習方法得當，學習效率高，作業認真完成了，那么只要有所節制，只要老師、家長加以引導，學生怎么不可以閱讀有趣的課外書籍呢？觀看有益的電視節目、欣賞一段動聽的音樂、隨意畫一幅美麗的圖畫、翻翻兒時的照片、蹦蹦跳跳運動一下、聊會兒天、說說笑話、打開電腦上網未尚不可。文武之道，一張一弛，該緊張時就緊張，該輕松時就輕松。當形成良性循環后，學生就會感到每一天的生活都是充實而快樂的，每一天的空氣都是清新而香甜的，每一天的陽光都是溫暖而宜人的。

4.思想教育要注重實效

思想教育工作尤其要針對未成年人特殊的生理、心理特點，有針對性地加以引導和完善，切不可“一刀切”，要注重“因材施教”，要注重愛的教育。因為我們的教育對象是學生，是未成年人，是國家和民族的未來和希望。只有我們的思想教育工作富有成效，我們的社會才是真正的和諧社會。

總之，正確的思想教育方式能改變初中生不正確的想法，促其思想轉變、端正學風。只有這樣，教師的教育教學效果，才能事半功倍，得心應手，達到預期的教學目的；也只有這樣，才能為構建和諧校園、和諧社會做貢獻！

作者單位：江蘇省贛榆縣青口第五中學