盡信書則不如無書

古語云：盡信書則不如無書。我們平時所看到的江蘇高考題論述實用類文本的參考答案，和實際閱卷時的修改補充答案以及評分標準是有所區別的，因為參考答案往往存在以下三種問題：繁冗拖沓、要點疏漏、答非所問。我根據多年高考閱卷經驗以及在閱卷時得到的第一手信息，結合近兩年三個典型題目，做一個簡要分析。

一、繁冗拖沓型

例1.（2010年《談靜》）文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。（6分）

參考答案：先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味；最后闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。

簡析：

①關于簡要說明文章思路，通常可以采用下面兩種答題模式，一種是“從（由）……寫到（引出）……，然后……，最后……，從而揭示（體現）……”；另一種是“文章以……為線索，選取了哪些材料來表現……主旨”。

②具體閱卷時，閱卷老師通常抓住關鍵詞給分，而詞不離句，因此，我們答題時可以逆向思維，先從語段中找出關鍵詞，然后根據語段意思，連詞成句。如本題，補充答案簡化成“人生樂趣”“源自感受”；“強感受力”“尋出趣味”；“靜”中得到“趣味”。引號中的詞語則是得分點。

二、要點疏漏型

例2.（2009年《說“異”》）作者指出人們往往對異類持什么態度？作者認為應該持什么態度？（6分）

參考答案：排斥、打壓，缺少起碼的寬容。肯定具有積極意義和帶來創新結果的異類，容忍無害的異類現象。

簡析：

①對“異類”的態度，簡單地說，可以分為3類，即：褒義、中性、貶義。參考答案中只說到前面兩種情況，而沒有說到貶義，從原文看，“打擊假異類，真惡俗的社會現象”顯而易見是作者的一種態度，參考答案有明顯疏漏。

②推而廣之，對于很多事物和社會現象，這三種態度都是適用的，好的就應該肯定和推廣，中性的，無害的，就應該盡量包容，而對于不好的，“掛羊頭賣狗肉”的，就應該毫不猶豫地打擊。

③如果把這種思想滲透到近三年的高考作文《好奇心》《品味時尚》《綠色生活》中，那么文章便有了深度。

三、答非所問型

例3.（2009年《畫家黃永厚》）從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現在哪些地方？（6分）

參考答案：既關注現實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調處世；懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。

簡析：

①俗話說“冰炭不同爐”，類似于“水火不相容”。很顯然，僅僅看這4個字，便能理出基本思路，答案應該強調黃永厚身上體現的截然不同的兩個方面，而參考答案的第三個要點讓人費解，在練習過程中，也沒有同學答到，根據行文思路推斷，或許是說“黃永厚衣著簡樸，行事與常人無異，外在平淡無奇，但內心卻是桀驁孤高，因此將自己對現實人生的態度借歷史人物的孤高傲世表達出來。”

②推而廣之，有時僅僅看一些詞語本身，就能基本理清答題思路，如“兩難選擇”“雙刃劍”“異曲同工”“殊途同歸”等。

參考答案或許真的是“僅供參考”，的確存在很多問題，我們絕不能把它奉為圭臬。只有科學地看待參考答案，才能更好地幫助學生理清解題思路，準確科學地指導學生復習迎考。

作者單位：江蘇省栟茶高級中學高語組