試析青少年網絡成癮的形成因素

摘 要：Internet的快速發展對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。據CNNIC調查，截止2010年6月，中國的網民規模已達4.2億，突破了4億關口，其中近1/3是學生，部分孩子“網絡成癮”。其危害已經成為當前學校、教師、家長、社會共同關注的重要問題。如何有效預防青少年網絡成癮，還需從其根源上著手，有的放矢，標本兼治。

關鍵詞：網絡成癮 青少年 形成因素

“網絡成癮綜合癥”（簡稱IAD），患上

IAD的人對網絡有一種心理上的依賴感，在使用過程中不能有效地控制時間，經常無節制地花費大量時間和精力上網，從中獲得滿足感和愉悅感，使網絡幾乎成為現實社會的替代品，沉湎于網上的虛擬世界而無法自拔，出現一些人格障礙，導致個體心理生理受損。當網絡依賴失控，對人產生負面影響的時候，我們就把它當作心理上的一種障礙來看待。

一、我國網絡發展及青少年網絡成癮現狀

據《中國青少年網癮報告》顯示：目前，我國城市青少年網民中網癮青少年約占14.1%，人數約為2400萬。比過去4年，增長了近一倍。調查表明，網癮青少年主要是“網絡游戲成癮”，其次是“網絡關系成癮”。近一半網癮青少年把“玩網絡游戲”作為其上網的主要目的，并且花費的時間最長；還有13.2%的網癮青少年在“聊天或交友”上花費的時間最長。

二、導致網絡成癮的影響因素

華中師范大學特聘教授陶宏開認為，當下造成孩子上網成癮的原因主要有三個：家庭中家長和孩子不能順利溝通；目前學校只重分數、流行的教書不育人的“應試教育”，使孩子進一步迷失理想，厭惡學習；大量低級媚俗、光怪陸離的文藝作品和電視節目，都使得孩子們更容易沉溺于那些

怪異刺激、虛無縹緲的電腦網絡游戲中難以自拔。我認為青少年上網成癮主要是受以下主客觀因素的影響。

1.青少年身心發育尚不成熟是導致易

上網成癮的主觀原因

（1）自控能力欠缺。青少年正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。互聯網作為一個新興事物能吸引他們的目光，加之其自制性和自律性較差，一旦上網便難于抵制網絡的誘惑，往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息網住。

（2）認知能力有限。虛擬網絡充斥著大量“垃圾信息”和“虛假資訊”。對于身處社會邊緣、分辨能力有限的中學生來說，面對網上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

（3）自我意識強烈。青少年時期是人生中自我意識和叛逆心理最強烈的時期，虛擬網絡自由平等的特性，為青少年創造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的假象。青少年在網絡上、在匿名的保護下暢所欲言，自以為找到了展現自我的平臺。也可以讓那些在現實生活中交往能力比較差的人自由地釋放自我、獲得片刻的精神補償。

（4）自我防御方式。上網逃避痛苦的占網絡成癮的很大一部分。父母離異、學習成績差、失戀、工作業績下降、親人傷亡……凡是可以造成抑郁癥的，都可以成為造成網絡成癮的理由。這些人通常在現實生活中缺乏成就感，總有各種不如意之處。而一些網絡游戲正好補償性地滿足了他們的心理需求，使他們對游戲有依賴感。

2.青少年可能身處的不利環境是導致

易上網成癮的客觀原因

（1）社會環境。中國互聯網已進入了高速發展時期，同其他國家一樣，也催生了網絡游戲這樣一個產業。由網絡游戲帶來的網癮問題越來越受到社會各界的關注。

①由于網絡游戲產業的法律法規不健全，違法違規問題突出。有的企業有法不依，政策觀念淡薄，社會責任感不強，致使出版運營的游戲作品中，夾雜色情、暴力等不良內容。

②目前網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網吧的條例，開發使用了網游防沉迷系統。但在實踐中對網吧尚缺乏有效的管理措施。

③適合青少年業余活動的免費設施太少，有的地方幾乎沒有。

（2）家庭環境。家庭是人類最早接受教育的場所，父母則是孩子的第一任老師。

①當前我國青少年多屬獨生子女，同齡伙伴交流較少。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網上的互動生活。

②父母長期不當的養育方式對青少年的正常心理發育、人格的形成及行為有不良影響。有研究結果顯示，網絡成癮的青少年家庭中普遍存在著不良的父母教養方式。如管教過嚴，懲罰過多等等。

（3）教育環境。我國中學生的學習壓力較大，當學生學習上經常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和快樂，以宣泄平時的壓抑情緒。另外，由于教育資源的不均衡，許多地方的中學生在校學習期間從沒接觸過電腦和網絡。一旦上網，豐富的網絡內容極大地滿足了他們的求知欲，聊天、游戲讓他們得到了從未體驗過的快樂和滿足以至于欲罷不能。

三、分析網絡成癮形成因素的現實意義

網絡成癮是一種非物質依賴。分析網絡成癮的形成因素，有利于找到對網絡成

癮者有效的心理治療和干預方法。針對不同個體的形成因素，有針對性地制定實施

方案。更重要的是加強對網絡成癮的預防，從形成的根源著手，促進社會各界重視和

改善易導致網絡成癮的客觀條件，重視青少年不同時期心理發展的特點，建立良好的社會支持系統。家庭、學校、老師只有對容易導致網絡成癮的主觀因素積極引導，加強全社會青少年的健康心理和健全人格的全面培養，才能把網絡的負面影響降到最低。

參考文獻：

［1］《第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告》.中國互聯網絡信息中心CNNIC.

2010年7月15日.

［2］《中國青少年網癮報告》.騰訊教育.2009.

［3］龍新民.《深化改革，開拓創新，促進中國民族游戲出版產業健康發展》.

［4］劉志華.《青少年網絡情節的心理分析》.教育理論與實踐．2003.

作者單位：湖北三峽職業技術學院