親其師,信其道

摘 要：古代將帥帶兵打仗非常重視和士兵感情上的溝通，這是培養士氣讓士兵死心塌地為將帥效忠的一種手段。在英語教學中和學生培養感情，學生因愛其師而愛上這門學科。因此，作為教師要善于運用情感策略，充分調動學生學習的積極性，激發他們巨大的學習熱情。

關鍵詞：情感 英語課堂 樂學

在英語教學中，情感是教學的目標之一，也是教學的策略之一。情感策略包括動機、興趣、情意、學習方法、意志、合作和個體發展策略。英語教師在教學過程中要充分發揮情感因素的積極作用，讓學生因親近老師而愛上這門學科，并教給學生學習的方法，使他們樹立自信心，形成堅強意志，并在學習中體現合作精神。

一、激發學習興趣，使學生“樂學”

“教人未見其趣，必不樂學”。興趣是英語學習的動力，要想使學生對英語深感興趣，就必須針對學生的實際情況，運用所有可能動用的教學手段，學生一旦對英語學習產生了濃厚的興趣，就會全身心地投入學習，變“苦學”為“樂學”，從而取得事半功倍的效果。

二、融洽師生關系，使學生“愿學”

“親其師，信其道”。課堂教學是一種教與學的雙邊活動。英語教師要善于表達積極情感，用信任的目光、贊許的微笑，從內心深處喚起學生學英語的愿望。教師還要在日常生活中融洽師生感情，它能激發學生學習英語的熱情，變“厭學”為“愿學”。

三、重視學法指導，使學生“會學”

“學法”不僅僅指學習方法，而且還包括學生對自身學習過程的認識，加強學法指導就是要幫助學生掌握“學法”，為學生終身學習打下基礎。英語教師要指導學生選擇和運用正確的學習方法，使其學會高效率地學習。

四、磨礪堅強意志，使學生“能學”

目前許多中學生的心理承受力差、意志力薄弱，英語學習中一遇到困難就喪失了學習的興趣，繼而放棄英語學習。針對這一現狀，英語教師充分利用教材和現有資源，培養學生不怕困難的堅強意志。如通過教學A man who never gave up這一課的教學，使學生認識到“刻苦和堅強是一個人成功的重要因素”。

五、培養合作意識，使學生“互學”

合作意識是現代中學生必備的基本素質。因此，教師在備課時，凡是能通過合作學習完成的內容，就要設計安排小組合作學習。使學生互幫互學，培養合作意識，提高合作能力。

六、合理的評價，使學生“有信心地學”

前蘇聯教育家霍姆林斯基說過“讓每個學生在學校里都能抬起頭來走路”。課堂上教師給予學生積極性評價是激發學生情感最好的激勵詞。如“good”“perfect”“excellent” 等。這種激勵的話語，會讓學生的心里涌起一股股暖流，從而提高其自尊和自信水平，就會投以百倍的熱情來學習。

總之，在英語課堂教學中，教師要巧妙地運用情感策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生充分表達自己的思想、情感，發揮自己的學習潛能，提高課堂教學效率，提升教學質量。

作者單位：江蘇省連云港市贛榆縣外國語學校北校區