計算機繪圖實踐教學心得

摘 要：計算機繪圖軟件多種多樣，如何快速掌握一種軟件并熟練應用對高職學員來說非常重要，同時，在繪圖軟件教學中，找到一種既符合學生認知規律，又能切實提高學生學習能力和應用能力的教學方式，是每個CAD教師所面臨的重要課題。筆者在教學目標、內容、方法、考核評價等方面對《計算機繪圖》進行探討與實踐，取得了滿意的效果，并總結出一套快速高效掌握計算機繪圖軟件的方法。

在計算機繪圖教學過程中，所使用的教學軟件有AUTO CAD，CAXA，PROE等軟件，其中AUTO CAD學生還需通過中級認證。CAD，Computer Aided Design的縮寫，意思為計算機輔助設計，加上Auto，指的是它可以應用于幾乎所有跟繪圖有關的行業，比如建筑、機械、電子、天文、物理、化工等。對于追求精確尺寸的計算機輔助設計來說，沒有其他軟件可以比得上CAD，比如設計機械零件、繪制建筑施工圖。正因為如此，對于高職院校所培養的技術型人才來說，學會CAD是一件非常必要的事。那么，如何熟練掌握計算機繪圖軟件呢？

一、要求學員熟練掌握前驅課程

計算機繪圖軟件的前驅課程有工程制圖、機械制圖、建筑制圖知識、制圖專業標準等等相關課程，如果前驅課程基礎沒有打好，學員利用計算機繪圖軟件僅僅能制作一些簡單的造型圖，機械零件、建筑工程圖紙的設計將會面臨一些問題。所以，務必把基礎課程學懂、學透。實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎，學習《Auto CAD》，需要一定的幾何知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，手工繪圖水平高的人，學起來較容易些，效果較好！

二、循序漸進并學以致用

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握Auto CAD 2002的使用技術。

有些學員已經習慣了手工繪圖，而且是初步接觸CAD繪圖軟件，教師就要告訴學員：電腦繪圖與手工繪圖是完全不同的兩個概念，盡管它們所得出的結果基本一致。手工繪圖是在限定大小的圖紙上繪制出圖形，但是實際圖形的尺寸，尤其是建筑圖紙的尺寸相對于一張圖紙尺寸簡直不成比例。你必須大大縮小建筑表示尺寸才能夠在一張圖紙上完整地繪制出碩大的建筑，“繪圖比例”由此而生。對于CAD來說，繪圖的空間是一個無限的三維空間，無論多大或者多小(大到如星系，小到如原子)，都可以表示出來。

三、熟能生巧，總結學習經驗

在學習過程中，自己做幾個綜合實例，詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程。并把作圖過程中的經驗不斷積累起來，為將來能快速高效地應用軟件打下基礎。

下面就是教學過程中的一些實際例子：

橢圓和直線之間有一段圓弧，多數情況下，我們習慣用相切半徑先來繪制一個園，然后用修剪命令把多余的圓弧剪掉就可以了，但這種方法在橢圓上不能應用，經過多次思考，原來用圓角命令就可以輕松繪制出。

繪制建筑制圖時的一幅施工平面圖，你會發現大部分圖形都是直線，還有少部分的弧和圓。實際上多邊形也是由直線構成的。所以，你只須使用CAD中的“Line”繪圖命令，便可以開始初步的工作了，就是這么簡單。然后，你發現線與線之間具備平行關系，且有一定的距離，使用“Offset”命令，你可以生成源線段的平行線，且可以規定平行線間的距離，這又解決了一個問題。

文本的輸入經驗，“DText”命令既簡單又實用。更改文本，“DDEdit”命令小巧又好用。“Dimlinear”，水平和垂直標注簡單的讓你想不到。如果想在繪圖時捕捉物體的話，Shift+鼠標右鍵打開捕捉浮動菜單。

四、計算機繪圖中的注意事項

1.常見問題要弄懂

同樣畫一張圖，有的人畫的大小適中，有的人畫的圖形就很小，甚至看不見，這是因為繪圖區域界限的設定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。

在進行尺寸標注以后，有時發現不能看到所標注的尺寸文本，這是因為尺寸標注的整體比例因子設置的太小，將尺寸標注方式對話框打開，修改其數值即可。

2.有比較，才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCAIE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

3.層次要分明

圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中，有的人為了省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色、線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明，規范作圖。我的體會是：養成良好習慣，受益匪淺。

4.內外有別

利用Auto CAD的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率。“塊”有內部塊與外部圖塊之分。內部圖塊是在一個文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。外部圖塊將“塊”以文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，但要注意這時候外部圖塊和內部圖塊的一個重要區別。

CAD應用會越來越廣泛，學習CAD軟件的人會越來越多，如何上好CAD教程是任課教師最關鍵的任務，我們要不斷探索和研究，以找到更好的方法來完成我們的任務。

作者單位：張家港電大工程系