讓你的寫作鮮活起來

“材料新鮮”是高考作文“發展等級”中關于“有創新”的具體要求之一。我們認為，材料是構成文章的血肉，如果血肉腐朽，就不可能生成強勁有力的肢體，更不能煥發出勃勃的生機。“能夠圍繞中心選材”，只是寫好作文的一般要求，而考場作文，考生圍繞同一題目作文，由于大家的知識面、閱讀面相差不大，在選材方面很容易撞車。而寫文章“惟陳言之務去”，因此我們要學會從生活中選材，讓語言“活”起來，讓作文能夠喚起讀者美好的聯想，掀起內心的波瀾，從而達到作者與讀者情感共鳴的目的。要讓我們的作文“活”起來，要注意以下幾點。

一、要注意細節描寫和場景描寫，要讓感人的細節和場景去撥動讀者的心弦

例如：到了電影場，父親就每次把我架在他的脖子上，直到電影結束才放下。記得有一次看《白蛇傳》，竟騎在父親的脖子上睡著了。

為了讓兒子站得高看得清，父親總是默默地把兒子托起，讓他騎在自己的脖子上，這確實是一個代表父愛的典型動作。作者運用這樣一個典型細節表現了“父愛的高度”，這樣一個深沉的主題閱讀本文時，

使我們不由得產生許多聯想回憶和思考。

二、要注意平時用心積累身邊的感人事

件，挖掘小事的深意

挖掘小事的深意，就是以敏銳的眼光發現平凡小事中所蘊涵的深刻道理或重大主題，從而收到“以小見大”的效果。

小時候每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細地挑去很少的幾根大刺，放在我的碗里，其余的便是父親的了。那年外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉很金貴的鮭魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說：“媽媽喜歡吃魚頭。”

而立之年，喜得千金。轉眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地挑去大刺，放在女兒的碗里，自己卻夾起了魚頭。

“媽媽喜歡吃魚頭”這件小事，把三代母親的形象串聯起來了，使得一個延續三代的故事顯得集中緊湊；“媽媽喜歡吃魚頭”這件小事有力地刻畫了含辛茹苦、對后輩呵護有加的母親形象；“媽媽喜歡吃魚頭”這個生活中的小事表現了傳統代代相傳的主題。

三、在敘述時，要精心錘煉語言，巧妙運用修辭，這樣才能讓再現的“經典時刻”感動人心

劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高低，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向上蹬地，右腳穩健地落在地上，第一個欄輕松跨過了……

又是那兇狠的豹眼，盯著前方，咬緊了牙，似乎要用盡所有的勁，開始跨第二個欄：一步、兩步、三步，右腿抬到最高點，啪！用力下壓，左腳用上……

作者在文中以無比激動的心情用“豹子飛奔”褒喻中國體育健兒劉翔，詳細地記敘了他跨欄的全過程，再現了劉翔奪冠的那一經典時刻。文章記敘的雖是“瞬間”，但能做到尺水興波，特別是“眼睛緊盯著劉翔”“觀眾沸騰了”的場景描寫，無不為“經典時刻”的再現增添了絢麗的色彩。

寫作青睞有心人，只要用心觀察，用心體會，用心感悟，就會讓你的作文活起來。

作者單位：江蘇省新沂市第三中學