淺談如何教幼兒學拼音

“別讓您的孩子輸在起跑線上。”這是很多幼兒園在招生廣告中的常用語。由此可見，幼兒階段是人生的第一步，也是成長過程中最為重要的一個階段，這個階段對各科的學習都非常敏感，稍不留神就會遺憾終生。同樣，這個階段也是語文學習的重要階段，如果在幼兒階段不能打牢語文基礎，那么在接下來的學習過程中，則很難學好語文這門基礎課。

學習英語，我們首先學的是26個字母，而學習我們的母語——漢語，第一步則是學習漢語拼音。只有很好地掌握了漢語拼音，才能進一步學習字詞句章。那么如何讓幼兒學好漢語拼音呢？在長期的教學實踐中，筆者認為幼兒的找音學習是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音要從以下幾個方面入手。

一、編誦兒歌，讓孩子易記、樂學拼音

漢語拼音中有許多需要硬記的知識，把這些看起來死板、孤立的知識，融入朗朗上口的兒歌之中，可以減輕知識的難度，便于記憶。

1.拼音字母字形歌

聯系圖畫編兒歌記字形。如:韻母ü的教學，可引導孩子們看圖上的魚，問：“跟ü有什么相同的地方？你能不能編一句兒歌記住ü？”孩子們思維活躍。有的說：小魚跳舞ü、ü、ü，小魚跳高ü、ü、ü，小魚跳躍ü、ü、ü，小魚甩尾ü、ü、ü等等。

2.拼音書寫要點兒歌

書寫時，孩子們常分不清字母在拼音格中所占的位置。為幫助記憶，可編兒歌幫助記憶。如：“拼音樓，有三層；胖子都住第二層。”“胖子”，指拼音字母中的半圓部分，書寫時半圓都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。

3.標調兒歌

為了便于孩子們學會標調，可以編寫標調兒歌。如：

“有ɑ找ɑ，無ɑ找o、e；i、u并列標在后；小i標調去掉點兒。”

二、營造良好的課堂環境

創設多種教學形式，激發幼兒的學習興趣，培養他們的拼讀能力。

1.讓學生聯系生活實際學習拼音字母、音節

教學拼音字母字形時，我除了讓孩子們聯系課文中的情景圖找出與拼音字母相似之處外，還讓他們聯系實際說說與拼音字母相似的事物。在拼音練習中，不要孩子們常時間拼讀枯燥的音節，要盡量讓拼讀音節和實際生活聯系起來，啟發孩子根據聲韻母說詞造句，賦予音節以孩子能感受到的具體意義。

2.研究孩子心理，吸引其注意力

純拼音教學是抽象的、枯燥的。由于幼兒無意注意占優勢，形象記憶優于抽象記憶。所以在教學中教師可充分利用圖片、簡筆畫、實物的作用保持他們的注意力。

3.在課堂上創造出寬松和諧的教學氣氛，鼓勵學生成功

總之，教師只要在拼音教學中本著從幼兒特點出發，耐心細致、勤勞耕耘，做到“潤物細無聲”，給他們提供良好的學習氛圍，孩子們一定會輕松愉快地學好拼音！

作者單位：江蘇省盱眙縣實驗小學幼兒園