信息技術(shù)與化學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

1.知識(shí)內(nèi)容分析

氯元素是一種典型的化學(xué)性質(zhì)活潑的主族元素，也是生活中一種很常見、化工生產(chǎn)中很重要的元素，了解氯元素的性質(zhì)有助于學(xué)生進(jìn)一步探討鹵族元素的性質(zhì)，從而與其他系列元素性質(zhì)比較來歸納元素周期律，關(guān)于氯氣的性質(zhì)本節(jié)教材的內(nèi)容包括三部分：（1）氯氣的物理性質(zhì)；（2）化學(xué)性質(zhì)［氯氣與非金屬（氫氣）、金屬（鈉、鐵、銅）、水、堿的反應(yīng)］；（3）氯離子的檢驗(yàn)。在氯氣的化學(xué)性質(zhì)中，重點(diǎn)討論了氯氣與水的反應(yīng)以及氯氣與堿的反應(yīng)，同時(shí)重點(diǎn)探究氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用。

2.學(xué)生分析

高二學(xué)生已經(jīng)上過一年的信息技術(shù)課和化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在計(jì)算機(jī)操作技能和信息素養(yǎng)方面已經(jīng)具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主探究的能力。在該教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，學(xué)生自行閱讀指定的網(wǎng)頁內(nèi)容，也可以自行查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，通過“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識(shí)體系，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，從而獲取知識(shí)。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)或信息，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)具有重要意義。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得的學(xué)習(xí)資源不僅數(shù)量大，而且還是多視野、多層次、多形態(tài)的。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師或幾本教材和參考書為僅有的信息源相比，學(xué)生有了很大的、自由的選擇空間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）氯氣的物理性質(zhì)

（2）化學(xué)性質(zhì)［氯氣與非金屬（氫氣）、金屬（鈉、鐵、銅）、水、堿的反應(yīng)］

（3）氯離子的檢驗(yàn)

2.過程方法

利用網(wǎng)絡(luò)多媒體圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源，采用實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)或信息。

3.情感與態(tài)度

通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納結(jié)論，學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究艱辛和喜悅的過程中，樹立不畏艱難的科學(xué)探究精神，并同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：氯氣、氯水的化學(xué)性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)方法

難點(diǎn)：氯水的性質(zhì)及漂白原理；氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法

課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)多媒體資源、實(shí)驗(yàn)探究、分組討論、歸納總結(jié)

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

情景導(dǎo)入：觀看視頻印度孟買發(fā)生氯氣泄漏事故

過度：今天我們就來討論這種特殊的氣體

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

1.氯氣的物理性質(zhì)

2.化學(xué)性質(zhì)［金屬（鈉、銅、鐵）、氯氣與非金屬（氫氣）、水的反應(yīng)］

（二）閱讀教材

學(xué)生按以下問題閱讀課本：

1.氯氣的發(fā)現(xiàn)過程？

2.氯原子的結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖？

3.根據(jù)氯原子的結(jié)構(gòu)說明氯在自然界為什么不能以游離態(tài)形式存在？

提問、板書：一、氯的原子結(jié)構(gòu)

歸納：（略）

觀看多媒體：打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣的物理性質(zhì)》

提問、板書：二、氯氣的物理性質(zhì)

歸納：氯氣是一種黃綠色氣體，有刺激性氣味，有毒，易液化，密度比空氣大，能溶于水。

過度：根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu)，大家分析一下氯氣的化學(xué)性質(zhì)怎么樣？下面我們來學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

觀看多媒體：

提出問題：1.氯氣與鈉的反應(yīng)和氯氣與銅及的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有哪些？

2.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣與金屬鈉的反應(yīng)》《氯氣與銅的反應(yīng)》

演示實(shí)驗(yàn)：鐵絲在氯氣中的燃燒

提問、板書：三、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

歸納：1.氯氣與金屬的反應(yīng)（大多數(shù)金屬都能在氯氣中燃燒）

Cu＋Cl2=CuCl2

2Na＋Cl2=2NaCl

2Fe＋3Cl2=2FeCl3

過度：氯氣除了能與金屬反應(yīng)外還能與一些非金屬反應(yīng)。

觀看多媒體：打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣與氫氣的反應(yīng)》

提出問題：1.氫氣在氯氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？寫出反應(yīng)的方程式？

2.通過氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件和本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？

板書：2.氯氣與非金屬的反應(yīng)

歸納：Cl2＋H2=2HCl

過度：打開自來水龍頭，會(huì)聞到一股刺激性的氣味，你想過這是什么原因嗎？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材84頁，回答下列問題

1.氯氣為什么能夠殺菌消毒？

2.寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3.次氯酸有哪些性質(zhì)？

提問、板書：四、氯氣與水的反應(yīng)

Cl2+H2O=HCl+HClO

實(shí)驗(yàn)探究、提出問題:

氯氣和水反應(yīng)后所得產(chǎn)物都是酸，若向石蕊試液中滴加少量氯水和較大量氯水比較，會(huì)有什么區(qū)別？

實(shí)驗(yàn)：向石蕊試液中滴加不同量的

氯水。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析歸納：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不同，越滴加氯水，顏色越淺，說明氯水中存在具有漂白性的物質(zhì)。

提出問題：

氯水中存在哪些物質(zhì)？什么物質(zhì)具有漂白性？如何驗(yàn)證？

分析歸納：

氯水中存在Cl2、H2O、HCl、HClO四種物質(zhì)，其中H2O、HCl沒有漂白性，Cl2和HClO最少有一種物質(zhì)具有漂白性，干燥的氯氣中不含有HClO，可以通過干燥的氯氣與濕潤的氯氣是否具有漂白性進(jìn)行比較。

探究實(shí)驗(yàn)：

將干燥的氯氣依次通過干燥的有色布條和濕潤的有色布條

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析歸納：

干燥的有色布條沒有退色而濕潤的有色布條退色了，說明氯氣沒有漂白性，具有漂白性的是氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物次氯酸。

思考、分析進(jìn)行科學(xué)推測(cè)：

可能的原因：

日曬的過程中氯氣揮發(fā)，濃度降低，毒性降低

日曬過程中發(fā)生了一定的化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致次氯酸發(fā)生反應(yīng)，濃度降低

板書：2HClO=2HCl+O2

（三）練習(xí)

1.新制備的氯水顯 黃綠 色，說明氯水中有 Cl2 分子存在。向氯水中滴加幾滴AgNO3溶液，立即有 白色沉淀 生成，說明氯水中有 Cl- 存在，氯水光照后，黃綠色逐漸消失，并放出無色的 O2 氣體，

生成該氣體的化學(xué)方程式是 2HClO=2HCl+O2 。

2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A．氯水 B．氯化氫 C．液氯 D．漂粉精 E．鹽酸

3.下列物質(zhì)中，不能使有色布條褪色

的是（）

A．次氯酸鈉溶液

B．次氯酸鈣溶液

C．氯水

D．氯化鈣溶液

4.判斷下列說法正誤（用√或×表示）

①紅熱的鐵絲在氯氣中燃燒，生成棕色固體FeCl2（×）

②有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng)，必須在溶液中進(jìn)行（×）

③鈉在氯氣中燃燒生成白色固體NaCl（√）

④氯水的pH小于7（√）

⑤任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒（√）

⑥氯水能使有色布條褪色，所以氯氣具有漂白性（×）

⑦氯水、氯氣和鹽酸中都含有氯元素，所以它們都呈黃綠色（×）

（四）小結(jié)

1.氯氣是黃綠色有毒氣體，可溶于水，比空氣重。

2.氯氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與金屬、非金屬、水等反應(yīng)。

3.次氯酸是一種弱酸，具有較強(qiáng)的氧化性，有漂白性和消毒殺菌作用，見光易分解。

布置作業(yè)：課后習(xí)題1~4

六、教學(xué)反思

1.本課例遵循新課標(biāo)的要求，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的有關(guān)事件和生活中的相關(guān)情景，通過引發(fā)問題—閱讀觀察—實(shí)驗(yàn)探究—總結(jié)規(guī)律等教學(xué)過程，引起學(xué)生的好奇、困惑和矛盾，從而激發(fā)學(xué)生的探索熱情，形成探究問題的情境，促使學(xué)生積極思考、相互討論、查閱資料、構(gòu)思實(shí)驗(yàn)。

2.以氯氣性質(zhì)為主線，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)形象生動(dòng)地介紹了氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生概括出本課時(shí)的相關(guān)知識(shí)，并使之條理化、系統(tǒng)化。

3.利用計(jì)算機(jī)輔助手段，擴(kuò)充了常規(guī)

教學(xué)手段的容量，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的

理解。

作者單位：山西省晉中市昔陽縣昔陽中學(xué)