如何提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

摘 要：作為教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生領(lǐng)入神圣的藝術(shù)殿堂，自主地去接受并創(chuàng)造音樂(lè)，從音樂(lè)體驗(yàn)中感受藝術(shù)的魅力、在音樂(lè)享受中感受現(xiàn)代文明，從而得到性情的陶冶、精神的冶煉。

關(guān)鍵詞：想象力 音樂(lè)教育 音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)教育是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是教育的重要組成部分，它是通過(guò)音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，去反映社會(huì)人文的思想、情感以及社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)造健康文明的審美氛圍，讓學(xué)生具備對(duì)音樂(lè)美的感受能力、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活，并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而使學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性，塑造“創(chuàng)造型”的人才。

一、激發(fā)情趣，在愉快的氛圍中得到美的啟迪

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、想象力豐富。在教學(xué)中我采用聽(tīng)聽(tīng)、想想、唱唱、跳跳、演演、比比等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如：在學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生“聽(tīng)”旋律，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；其次啟發(fā)學(xué)生“想”：公雞／唱歌／喔喔喔，鴨子／唱歌／嘎嘎嘎，邊說(shuō)邊形象地模仿公雞嗚叫、鴨子唱歌的動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生用同樣方法模仿其他動(dòng)物的叫聲和生活中的聲音：“小羊/唱歌/咩咩咩、小牛/唱歌/哞哞哞、青蛙/唱歌/呱呱呱、電話/唱歌/鈴鈴鈴、鐘表/唱歌/鐺鐺鐺、風(fēng)兒/唱歌/嗚嗚嗚……”；再次，進(jìn)行模聲練習(xí)，“比一比”看誰(shuí)模仿得生動(dòng)、形象。把以上的聲音采用師生對(duì)唱的形式在C1-

C2之間進(jìn)行半音向上或向下移調(diào)模聲練

習(xí)，力度控制在mp，唱得不到位的可重復(fù)

模唱。

二、教書(shū)育人，在健康文明的學(xué)習(xí)氛圍中樹(shù)立正確的審美觀

音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)是通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操，并將音樂(lè)課的思想教育與音樂(lè)藝術(shù)的美感巧妙地融會(huì)貫通，來(lái)啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生在健康文明的氛圍中樹(shù)立正確的審美觀和高尚的道德情操。

音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲都是久經(jīng)考驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。如：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，在教唱這首歌時(shí)，我先讓學(xué)生在安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛中欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，講述革命先烈董存瑞的動(dòng)人事跡，同時(shí)出示國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片，并結(jié)合學(xué)校每周的集體升旗儀式、想象在電視中看到的中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗奏國(guó)歌的情景，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情及對(duì)革命先輩的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是人民心中偉大的旗幟，并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國(guó)旗敬禮等。最后教師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛(ài)國(guó)旗、尊敬國(guó)旗，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己。

三、創(chuàng)設(shè)情境，在和諧的活動(dòng)氛圍中發(fā)揮潛能，展示才能

音樂(lè)教師要在教學(xué)實(shí)踐和音樂(lè)活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，從形象、直觀出發(fā)，讓學(xué)生自己聽(tīng)音樂(lè)、自己去感受音樂(lè)、自己去理解音樂(lè)、自己去想象音樂(lè)，把聽(tīng)到的音樂(lè)用自己的手、腳做動(dòng)作自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)，從而得到美的感受和聯(lián)想。

如賞析著名鋼琴家的小夜曲時(shí)，不妨抓住一個(gè)角度、一個(gè)重點(diǎn)，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學(xué)生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧?kù)o、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點(diǎn)讓學(xué)生了解，肖邦雖然一生苦多于樂(lè)，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗(yàn)中創(chuàng)作出高雅、快樂(lè)的音樂(lè)作品。在學(xué)校舉辦國(guó)慶大會(huì)時(shí)，同學(xué)們各顯其能，編排了舞蹈、相聲、女聲重唱、二胡獨(dú)奏、手風(fēng)琴合奏等豐富多彩的文藝節(jié)目，充分發(fā)揮了自己的表演才能和天賦，我們只提了些改進(jìn)性的建議，雖然每個(gè)節(jié)目仍存在某些不足，但這是同學(xué)們的“心血”之作，我由衷地為他們感到驕傲和自豪。

作為教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生領(lǐng)入神圣的藝術(shù)殿堂，自主地去接受并創(chuàng)造音樂(lè)，從音樂(lè)體驗(yàn)中感受藝術(shù)的魅力、在音樂(lè)享受中感受現(xiàn)代文明，從而得到性情的陶冶、精神的冶煉，培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗的性格和良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生熱心參與，相互合作、樂(lè)于交往、善于應(yīng)變，更好地適應(yīng)社會(huì)，在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大潮中成為一代革新、創(chuàng)新的“弄潮兒”。

作者單位：山西省陽(yáng)泉市郊區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)