我對落實開放教育網上教學工作的幾點思考

遠程開放教育是電大為成人在職進行進修學習提供的一個重要途徑，必須針對學生特點，充分發揮教育教學模式的科學性、靈活性和有效性，創新、務實地開展活動。下面，我就自己近年來在網上教學方面所做的工作談談自己的體會。

一、我對網上教學的認識

網上教學是社會發展信息化、網絡化滲透到教育領域后出現的一種新型的學校教學模式，它依托于網絡，可以為成人學習提供極大的便利，一方面是資源共享的最大化，一方面是學習的高度自主化。因此，這就要求我們教學管理者首先要搞清楚什么是網上教學，要充分認識到網上教學的重要性、必要性，積極尋求切實落實網上教學的措施。

1.網上教學的內涵

網上教學最直白的理解就是師生借助網絡完成各類學習的教學方式。

2.網上教學的形式與手段

由網上教學的內涵我們可以發現，網上教學的形式應該是多種多樣，豐富多彩的，只要依托于網絡實現的師生互動都是網上教學的表現形式，比如：

（1）教師引導學生有效瀏覽網上資源。

（2）教師整合網絡資源，制作自己的課件通過網絡傳授給學生。

（3）利用分校平臺在課程討論區與學生進行互動。

（4）運用EMAIL、QQ與學員進行溝通。

（5）使用教學主頁為學生提供各種課程動態信息等等。

3.教師在網上教學中的職責

（1）教師要做好自己角色的轉換。由傳統教學的以傳授知識為主轉換為積極引導學生自主學習為主，想方設法引導學生在紛繁的網絡知識超市中尋求到自己的真正所需。

（2）教師要積極引導學生轉換思想，進入自主化學習的渠道。這個問題看似簡單，實施起來并不易，稍不留神就會使教學陷入放任自流的失控狀態。因此教師必須從思想上讓學生接受自主化學習這一對成人在職進修有效的學習方式，從而自覺、主動、積極地配合教師完成網上教學。

（3）教師要真正從多方面提高自己的專業知識水平和業務能力。網上教學給任課教師提出了更高的要求，一方面要有一定的計算機操作能力，能夠熟練地在網絡中搜索到最有效的課程信息，做好學生在網海中的優秀“導游”，另一方面要有扎實的專業知識基本功，熟悉課程重點、難點、基本內容，在與學生的網上互動中給學生及時、有效、準確的答復。

4.學生在網上教學中的任務

學生的主要任務是學習，但是在網上教學中，學生更主要的是要掌握學習的方法。教師在引導學生轉變學習觀念后，更重要的是“授之以漁”，學生在掌握了學習方法后，方能讓“自主化學習”切實、有效地完成。因此，學生在網上教學中的任務除了掌握基本的計算機操作技能，再就是積極、主動與任課教師互動，有疑即問，隨著任課教師的導學要求，制訂自己的自主化學習方案，保證上網學習時間，做到有起有落、有始有終。

二、我在落實網上教學工作中的做法

1.做好入學教育

入學教育對開放教育學員來說是至關重要的一課，除了初步引導學生從思想上接受開放教育的理念外，更重要的是教師將學生在學習期間必須掌握的技能給學生有個比較全面的交代。因此，作為專業主任，首先要將學生在參加開放教育學習期間必須登陸的三級平臺地址以及學習方法介紹給學員，其次還應該主動收集各任課教師的相關信息，如課程主頁、EMAIL地址、QQ號或QQ群號等及時向學員發布，為網上教學的順利開展做好準備；作為任課教師，除了將自己的相關信息提供給專業主任外，也應借助入學教育這個時機與學員溝通，取得聯系，良好的人際關系有利于網上教學的順利有序進行。

2.制訂較為完備的網上教學一體化設計方案

網上教學是一種更需要付出艱辛勞動的教學方式，對任課教師的要求應該比面授教學更高，而絕不僅僅局限于網絡兩端陌生的你問我答。作為教師，每學期開學伊始，就盡快瀏覽中省電大教學平臺，掌握所任課程的各類資源以及教學目標、課程說明，研究往屆課程考試題型，制訂出較為完備的網上教學一體化設計方案。

3.網上教學一般有如下幾個步驟：（一個中心，五維互動）

（1）引導學員瀏覽三級平臺相關資源（導學）。我們一般每門課會安排1~2次網上教學輔導，我就利用這個可以與學生面對面的機會引導學生掌握網上學習的方法。了解獲取知識的途徑，為日后的網上教學打好基礎。

（2）讓學生根據自己的接受和認知能力了解課程的重點和難點所在，對有疑問的地方通過課程討論區、QQ或EMAIL及時與老師溝通（自學）。

（3）及時回復學生的咨詢與提問。通過課程討論區、QQ群將一些比較典型的問題掛出去引導學生討論或者集中給予解答（助學）。

（4）抽查學生發帖量，掌握學生的學習動態（督學）。

（5）不定期地找一些有代表性的習題通過課程討論區或QQ群發布出去，要求學員進行階段性自我檢測（測學）。

4.加強日常聯系

網上教學，日常聯系非常重要，不可忽視每個學員的哪怕一個小小的問候。論壇回帖要及時、準確，不可敷衍。電子郵件往往是一些比較大的文件，比如論文的指導，要耐心、細致，盡可能全面地指出存在的問題；QQ探討比較隨意，但措辭切忌強硬，以防挫傷學員學習的積極性。

5.形成良性互動

這是網上教學的難點，也是網上教學的靈魂。網上教學重在一個連貫性，最怕冷冷清清，因此師生的良性互動應該是網上教學成功與否的關鍵。

三、我對落實網上教學的幾點思考

1.師生轉變思想觀念是落實網上教學的基礎

在開放教育學習中，教師和學生必須切實轉變傳統的教學和學習觀念，改變傳統的以教師為中心的教學結構，始終堅持以學生自主學習為中心，以網絡平臺為支撐，以教學資源為基礎，為學生提供全方位的教學支持服務的新型教學理念。

2.教師加強業務學習是落實網上教學

的關鍵

（1）教師要充實專業知識。俗話說“要給學生一杯水，教師先得有一桶水”，這句話在網上教學中體現得尤為突出，教師沒有充分的準備是難以應對學生五花八門的提問的。

（2）教師要改進教學方法，要積極創新，尋求與學生溝通的契合點。

3.引導學生積極參與是落實網上教學的核心

沒有學生的積極參與，網上教學就沒有了對象，因此教師還有一項任務就是要想方設法激發學生的學習熱情，態度要誠懇，措辭要親切，答復應簡潔，對學員的學習熱情應及時給以肯定。

4.形成良性互動是落實網上教學的

靈魂

5.實現“三化”（常規化、過程化、細節化）是落實網上教學的保障

“三化”是指實現網上教學的常規化、過程化、細節化，是省校在網上教學經驗交流會上形成的共識，它是落實網上教學的

保障。

（1）網上教學常規化是指網上答疑和教研活動的常規化、制度化。讓教師形成

“上班先上網、有問隨時答”的良好局面，網上教學成為一種日常教學形式，網上學習成為學員的常規化學習。

（2）網上教學過程化是指網上教學是一個有布置、有落實、有檢查、有總結的過程，省校和分校都有一系列量化規定和具體措施來保證網上教學的過程化管理，重視教學過程，保證網上教學的有序進行，學生也由此養成了網上學習的好習慣。

（3）網上教學細節化是注重、強化細節把握。教師應根據學員的年齡、職業、能力等采取不同的網上教學方式，使網上教學既有普遍性，又有針對性。注重細節的網上教學安排，既滿足了成人的個性化和自主性學習需要，也解決了課時不足及工學矛盾。

作者單位：陜西廣播電視大學榆林分校