日記漂流讓學生輕松寫作文

堅持寫日記是所有教師對學生的要求，但要讓學生從一開始就喜歡寫，進而會寫、愛寫卻不是一件容易的事。為了讓學生們感受寫日記的快樂，做到有話就說、有話想說，使日記的作用真正得以發揮，我在學生中進行了日記漂流的嘗試，具體做法是：四個人組成一個漂流小組，小組內按天輪流寫日記，日記本在小組間一周漂流一次，然后將其中一部分日記發表在班級博客的“漂流日記”專題中。在漂流日記中，學生可以說平常不太敢說的話，可以訴不知如何表達的情。在日記漂流中，學生們都覺得忘記了自己是在寫作文、寫日記，好像找到了和同學分享快樂的新渠道，找到了吐露真情后的暢快感。

真情，在日記漂流中流露。下面是在讀了曾好同學《我的心事》一文后藍冰同學的留言：“曾好，你不要傷心，你也不要恨他們，你的爸爸媽媽其實是很愛你的！只是他們不會表達。你有傷心事，他們也許跟你一樣，也有許多不順心的事，或許是因為你們之間的溝通還不夠，才引起一些小矛盾！敞開心扉，跟你的爸爸媽媽聊聊，你們一定會消除隔膜，互相理解的！”而在劉杰同學的《好想念以前的學校哦》一文后，引來了近十個回復。回復中，有勸解，有認同，更有鼓勵，讓人感受到了濃濃同學情。

快樂，在日記漂流中分享。劉揚同學在《換座位趣事》中這樣寫道：“今天，我一到校，剛想坐下，突然，馮銳哈哈大笑說：‘劉揚真傻，連黑板也不看一下。’我一看黑板才知道要換座位了，接著發現在我的抽屜里放著一些衣服，知道這是劉宇彬的東西，但我不小心放到安然那里了。安然以為是朱斌的，就給了朱斌，朱斌又以為是周舟的，就給了周舟，周舟又還給了劉宇彬。就這樣，衣服經過了一番‘旅行’，最終還是回到了主人的身邊，真有趣。”看了劉揚的日記，同學們回復道：“下次要注意哦！不要再鬧笑話了！”“沒想到，換一次座位也會這么有趣！”在這你來我往的三言兩語中，活潑的童趣令人忍俊不禁！

日記漂流，讓學生們在輕松自由的日記寫作和網絡交流中感悟了生活，在不知不覺中提高了寫作能力，真正體驗了為表達而寫作的輕松和快樂。（作者單位：江西省贛州市厚德路小學）■