以柔克剛 無往不勝

春風無力卻能吹開滿院春色，細雨無聲卻能喚醒一地新芽，你我無聲卻能夠打開學生的心扉，這種無聲正是柔和的力量。但是，受“嚴師出高徒”古訓的影響，迫于應試教育升學率的壓力，教師面對違紀違規的學生，卻無論如何也“柔”不起來，更多地采用懲罰或體罰手段來應對。不可否認，有時也能收到效果，但更多的時候是把事情弄到不可收拾的地步，師生如同仇人。為什么不嘗試以柔克剛呢？以柔克剛往往會化干戈為玉帛，讓對方心服口服。在處理學生問題時，和風細雨往往比暴跳如雷更管用，暴跳如雷只會逼得學生走向教師的對立面，他會尋找原諒自己的借口，而這個借口是非常好找的，找到之后，他便理直氣壯地認為自己沒有錯。至此，教育便宣告失敗。

教育是用一朵云推動另一朵云，用一棵樹去撼動另一棵樹，用一顆心去喚醒另一顆心。教師要用一種溫和的方式喚醒學生沉睡的心靈，讓他們奮發向上。其實，每個學生都有一顆充滿活力的進取之心，只是由于烈日當頭，水分被蒸發，這顆進取之心逐漸萎縮了。如果用春雨滋潤他們的心田，是可以重新煥發生機的。當學生惹得你惱羞成怒時，當你思索采用什么辦法懲罰他時，請靜下心來，在心里背誦一句名言：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒。”學生是未成年人，正在成長中，在學習和思想上犯錯誤是再正平常不過的了。學生犯錯誤時，正是教育發生作用的絕好時機，否則，要教育做什么？要教師做什么？教育不是疾風驟雨而是和風細雨，教育不是無情打擊而是循循善誘。教育是火在冰上穿行的過程，只要火不滅，冰終會被融化。春風化雨細無聲，讓我們把心血化成春雨，于無聲中滋潤著一棵棵成長中的幼苗吧！（作者單位：山東省定陶縣第一中學）■