多思多積累多想多智慧

新課標教育理念強調的是：以能力立意，以知識與技能為基礎，以素質提高為方向，在三維標準(基本知識；基本技能；思想方法、能力)的要求下，能力迅速提高，突破高分瓶頸，帶動考試成績提高，自主探究，合作交流是新課程學習的主旋律。為了達到教學效果的三維要求，貫穿教學整個過程的是“知識問題化、問題活動化、活動多樣化”。那么，學生的探究性活動到底應該如何進行?探究什么?如何探究?是知識獲取過程還是后續能力培養?學生探究的重點究竟應該放在哪里?筆者認為。作為學生探究性學習的主要場合就是課外學習，探究的主攻方向應該是習題學習，而一題多解、一題多思又正是探究性學習的主要用武之地。因此，積極性方向應朝著這個方面發展。下面我舉幾個例題加以說明：