如何做好班務工作

據調查，現在相當一部分班級的班干部形同虛設，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面、準確掌握班級動態，進而影響班級工作的順利開展。因此，班主任應重視培養一支得力的班干部隊伍。我的具體做法是:

一、 班主任要做伯樂，知人善任

當代中學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”提出了更高的要求，選拔班干部一定要從學生實際出發，確定相應的選拔標準:一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。二是重品德表現，良好的品德是當班干部所必不可少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務。三是重表率，班干部要自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識英才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼備，具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

二、 激發工作熱情，讓班干部愿管、樂管

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。

1.當干部是鍛煉自己的好機會。實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、毅力和各種能力，這些素質為當代中學生面向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

2.當班干部是促進自己努力學習的一種動力。班干部不僅是執行紀律的標兵，也成為勤奮學習的模范。當選班干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率。

3.當班干部能培養可貴的參與意識。班干部不僅為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與集體的關系，從而逐漸養成為他人服務的奉獻思想以及參與意識。

三、精心培育，讓班干部都會管、善管

要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導他們會管、善管。

1.班干部要正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信。班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發揮。指導他們協調好各方面關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，依此來不斷提高班干部的威信。

2.幫助班干部掌握一些具體的工作方法。學生畢竟是學生，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，通過解剖實例，總結經驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。

3.敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

班主任培養一支得力的班干部隊伍可收到“一石三鳥”的效果。首先培養了班干部的自治自理能力，使他們終身受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創，班干部確實起到“小老師”的作用。其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動態。班主任固然要經常深入班級了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現更難洞察。培養了一支得力的班干部之后，班主任就能通過聽匯報等方式及時發現和解決問題，把一些不良現象消除在萌芽狀態。再次，班主任能從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。(作者單位陜西省榆林市府谷縣古城學區)

責任編輯楊博