提高學生英語寫作能力

學生英語寫作存的問題有以下幾方面:

1.學生的語言基本功底差，他們對英語中一些常見的基本詞匯的拼寫，基本語法規則、詞句的運用以及最基本的句型等沒有很好的掌握。

2.學生不能用規范的英語清楚而恰當地表達思想，總是根據漢語思維生編硬造一些不符合英語習慣的漢式英語。

3.思路紊亂，沒有條理，文章連貫性差，語言支離破碎。

4.即使能按要求寫出一定數字的文章，但在語言和思想內容上都顯得單調乏味。

5.特別要強調的問題還有標點符號，第三人稱單數、名詞單復數、詞性及時態語態等問題。

針對這些問題，我們在英語教學中必須對學生加強語言基本功的訓練，用詞和語句表達要規范，要符合語法習慣。其次，我們要求學生多背些好的段落，學會模仿好的范文。另外，我們在教學中應從以下幾方面入手:

一、對中學英語教材出現的重點句型結構應加強訓練并要求學生盡可能多地掌握英語中固定的句型。如:

1)I want to be a good teacher，that is my ambition.

2)It will take me half an hour to finish my homework..

3)Hurry up，or we will be late for school.

4)The best way to learn English is to use it.

二、在課堂上，對中學英語教材中出現的固定詞組，短語應精講多練，要求學生盡可能多地掌握英語中的固定詞組、短語，以提高作文檔次。如:half an hourside by sidemake friends in the futurehave a good talktry onbe good atbe late forbe away from.

三、在教學過程中，對學生寫作技巧的指導也是很必要的。比如寫自己的老師:可以告訴學生先寫老師的外貌，再寫老師的性格和與同學們的關系，最后表達對老師的感情，三段完成就是一篇不錯的作文。如:My English teacher is a beautiful girl.She has two big eyes， a small mouth and long hair. She is very kind to us.butshe is also strict with us.Shesings well.We often askherto sing for us .She never refuse us.Shelovesus ， and we all loveher.

四.要會用連接詞。寫作時句與句間要采用連接手段，使用表示各種關系的連詞，使文章在整體上具有連貫性。如:as、for、when、because 等等。

五.要注意不同的寫作形式。如歸納、總結、比較、陳述觀點等，在體裁方面，也有寫信、日記等。從寫便條、賀卡、通知、書信、故事到創作詩歌，既有實用性的寫作也有發揮想象力的自由寫作。老師應有計劃地給予學生寫作方面的具體指導，使學生學會在動筆前做好必要的準備，逐步掌握寫作的方法。

總之，寫的技能須要循序漸進，從單句過渡到文章，不是一朝一夕就可以做到的，但重要的是應言之有物，而不是停留在機械模仿的層面。教科書給學生提供的話題與書面表達的任務，學生要反復練習，以達到熟練運用的目的。寫作的訓練不應是盲目的，隨意的，它應該在突出寫作的前提下，以閱讀課為基礎，讀寫結合，從閱讀材料中吸取英語語言的模式和素材。這樣，學生們才能逐步提高自己的寫作水平。(作者單位陜西省潼關縣太要初中) 責任編輯丁洪剛