如何引導“雙差生”是做好班主任工作的關鍵

只要做過班主任都會知道，各班都會有“雙差生”。雖然這類學生在班上為數不多，可班主任在他們身上花費的時間和精力卻不少。下面筆者就此談幾點體會。

一、用心體察，真情對待

所謂“雙差生”就是指思想品德、學習成績暫時差的學生，他們之所以差其中有一定原因。父母的溺愛、社會不良因素、班主任工作方法不恰當等都會導致“雙差生”的產生。記得筆者前年帶初二一個班，給學生排座位，忽略了學生的高矮和視聽力的不同，只是按分數排座位，結果傷害了部分學生的自尊心。一個叫李某的學生，就因為這樣，引發了與老師的矛盾，后來發展到與老師對抗，與同學打架斗毆。在了解這一情況后，我主動找到這位學生促膝談心，得知是因為排座位引發他對自己的不滿。我還與其他一些學生交換意見，大家都認為這件事班主任做得不太妥當。在班會課上我主動向全班同學道歉，并重新安排座位，讓學生在老師身上又重新找回了公平，取得了學生的信任。李某也因此學習大有進步，團結同學，尊敬師長，學期結束時還被評為“三好學生”。因此我從中領悟到我們做班主任的就應該用心體察、真情對待每個學生。

二、改變觀念，給予關愛

“雙差生”在班集體中是客觀存在的，對其教育的意義也非常重要，放棄對“雙差生”的管理就等于放棄班集體的優化管理。因此我們必須給予他們更多的關愛和幫助。去年我帶初三一個班時，班上有個叫范某的學生，剛進入初三時，我就發現該生精神狀態很糟糕，整天愁眉苦臉的，上課時總是沒精打采甚至走神，作為班主任的我看在眼里，急在心里，但找她談心就是緘口不語。我就嘗試著經常與她溝通，建立朋友關系，相信總有一天她會在我面前敞開自己的心扉。功夫不負有心人，有一天，她終于主動地來找到我和盤說出了她心中的隱痛:她的父母不和，感情破裂。幾年來，她爸爸沒有回家住過一宿。當時我聽了既感動又難過。作為學生能跟自己的老師說出父母的隱私，這是對老師的莫大信任。作為她的班主任，我一定要竭盡全力幫助她從父母不和睦的陰影中走出來。過后，我登門拜訪她的母親，又打電話約她的父親見面。我把范某這段時間的在校表現以及和老師的談話內容講給他們聽。她父母經過我的開導，關系也逐漸改善了，范某的情緒明顯變好了。她也因此對老師心存感激，發奮讀書。經過努力，今年中考已考入市重點高中，并獲得全市“十佳少年”光榮稱號。這件事讓我明白了:作為一個班主任，應改變只關心學生學習的觀念，要多給予學生以關愛。

總而言之，班主任要對自己的學生多用心體察，多給予關愛，多做到實處細處，實事求是，公正民主，只有這樣才能使每個學生都有機會展示自己的閃光點，從而培養他們積極向上、務實求真的品德?！?作者單位:江西省高安市第五中學)

□責任編輯:曾維平