體育舞蹈課教學——恰恰舞

一、學習目標

1.通過體育舞蹈健美體形，協(xié)調(diào)動作，增強學生的自信心，增進身心健康。

2.有助于增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的形態(tài)和氣質(zhì)，陶冶情操。

二、學生情況分析

上課內(nèi)容是體育舞蹈，學生如果出現(xiàn)不主動不配合，又不愿動的情況怎么辦呢?從心理來講，女生不好動，喜安靜，特別是學舞蹈，還是第一次，會很害羞。

三、措施

我首先上了一節(jié)多媒體課，讓學生觀看恰恰舞，增強學生的直觀感覺。

學校以前還沒有這樣的教學，一般都是大班上課，也就是一個班男女一起上課。我想打破常規(guī)，上了高二(1)的女生課，共有20人。針對這種情況，我采用積極誘導，提高學生的興趣，讓學生主動參與。

四、教學片斷

老師:今天我們學習一種舞蹈——恰恰舞。

學生1:不會吧，太難了，會不會很難學?

學生2:老師我們從來都沒有接觸過種舞蹈，有點不好意思 。

老師:看起來是有點難，但學起來并不是很難，只要大家用心學。然后我講解了這種舞蹈的特點。恰恰舞的身體曲線如企鵝般搖擺，它展現(xiàn)了人體的曲線美和豐富的感情。頭一次學舞蹈感覺有點害羞，這不要緊，關(guān)鍵要邁出第一步，勇敢嘗試一下。

于是我首先要讓學生建立自信，我表演示范了恰恰舞，可我沒有想到的是，學生都在鼓掌。

學生1:老師跳得真好，我也想學。

我感到特別欣慰，我講解了恰恰舞的節(jié)奏是四拍走五步，“two three恰恰 one 。”從原地動作教起，注意胯部的擺動和手臂的動作，同時注意精神狀態(tài)和眼神。學生學得非常認真，然后配上音樂再進行練習。學了幾個基本步，向前和向后的原地基本步、紐約步。學的過程中，雖然不少學生學得動作不到位，也很辛苦，但我一直鼓勵她們，“不錯，繼續(xù)努力”。我邊叫口令學生邊做。

學生2 :老師，是這樣的嗎?(她開始在我面前跳，但又不好意思。)

我說:“膽子大點，我相信你不錯。”她開始在全班女生面前表演，同學們都報以熱烈的掌聲。雖然跳得不太好，但學生學習的興趣和積極性提高了。再配上音樂，我?guī)ьI(lǐng)學生一起跳。然后我讓學生共同探討這個舞蹈動作如何跳得更加優(yōu)美，并自我演示，進行自我評價，做到不斷提高。◆(作者單位:江西省新干縣第二中學)

□責任編輯:方 玉