少年留學:一個并不美麗的童話

曾幾何時，出國留學還只是少數殷實家庭的教育計劃;如今，“孩子送出去了沒有”成了許多普通家長之間熱聊的話題。近幾年來，中國的自費留學熱一浪高過一浪。在北京、上海、深圳以及一些省會城市，留學生年增長幅度高達25%。同時，留學人群呈現低齡化趨向，在一線城市，18歲以下的小留學生數量占留學人員的70%以上。

出國留學是不是年齡越小越好?如何選擇最適合自己的留學之路?這是廣大家長和學生必須認真思考的問題。

發達國家的天空，孩子是否都能自由翱翔

曾就讀于廣州華師附中的金一青，讀初中時是個成績拔尖的學生，可是，進入高中以后，他開始覺得自己在學習上沒了感覺，成績也在不斷下滑。家人擔心他這樣下去很難考上理想的大學，于是決定送他去英國讀大學預科。沒料想，到了英國后，金一青的狀態出奇地好。兩年后，他考取了牛津大學，而且是本碩連讀。

上海高中生黃健到澳洲留學前，就向父母表了態:母親年紀大了，自己不會做出任何讓家里人擔心的事情。他上的是11年級，相當于中國的高二。他知道自己英語口語不好，于是就經常和同學一起練習，結果只用了一個半月時間，就完成了語言強化訓練。接著，他又用了3個月時間，補上了11年級的全部課程，然后與其他人一起參加了12年級的課程學習。黃健決心沖刺維多利亞州的高考前十名。

一年后，黃健如愿以償，獲得了維多利亞州海外學生高考第一名的好成績，正式進入澳大利亞頂尖學府墨爾本大學理工學院計算機專業，并獲得了高額獎學金。以后的三年里，他每年都會獲得墨爾本大學的獎學金。“在新的環境里，唯一能讓你靜下心來的，是你自己。”苦盡甘來后的黃健這樣總結他的留學故事。

現在英國一所大學攻讀經濟學學士學位的顏小姐，也曾經歷過小留學生生活。她從16歲起就住在英國寄宿學校并完成高中學業。她認為，低齡學生在出國前應對留學有著明確的目標，這樣才能集中精力學習，達到事半功倍的效果。她在英國最深的體會是:再辛苦也要有自信，相信自己，堅持下去，就能到達彼岸。

然而，由于各國的文化和生活習俗不同，孩子的留學之路注定是充滿曲折和艱辛的。

在國內嬌生慣養的女孩蕭蕭(化名)，高中未畢業就橫下心要去新西蘭。到新西蘭后，她從此就像斷了線的風箏，偶爾打電話回來也只是向父母索要錢物，從不跟父母談自己學習上的事，父母對她在新西蘭的行蹤一無所知。她不告訴父母自己居住的具體地址和聯系電話，更不允許父母去探望。她在新西蘭留學的頭兩年，就花費掉大約80萬元人民幣。

而另一位16歲就出國留學的少年王瀕，在英國留學期間，幾乎沒有學到任何知識，整天沉迷于網絡游戲，耗費了3年的青春和父母50萬元的積蓄，最終一事無成，只好悄然回國。

16歲的四川女孩簡，這個已經在新西蘭留學兩年的中學生，居然一直用著北京時間的手表，一直守護著“北京時間”。說來令人難以置信，因為兩地有5個小時的時差啊!可她覺得照國內的時間生活更方便一些，給國內的朋友打電話什么的，不用換算時差了。海邊獨自溜冰，唐人街品嘗川菜，和家鄉的朋友們在線聯系，繼續在線“參與”他們的生活。這些在旁人看來毫不精彩的留學生活，支撐著簡的寂寞青春。

晨光(化名)到德國留學時大約16歲。他家在北京，離異后的母親花了一大筆錢，通過中介公司把他送到德國。他就讀的學校在柏林郊區一個很偏僻的地方。因對學校不滿，晨光又花了一大筆中介費，在德國另外一個城市找到了條件相對好一些的一所學校。但據德國規定，隨意轉學簽證則失效。他在這所學校呆了一個月后，校方對他下了逐客令。第一所學校回不去了，第二所學校又無法上課，簽證眼看就要到期了，自知無法向家里交代的晨光不敢回國，只好選擇玩失蹤。于是，他成了當地的“黑移民”。

福州一位高一男生到歐洲留學，兩年后就不要家中寄錢了，得意的父親逢人就夸兒子自立能力強，后來才知兒子被當地一位57歲的富婆包養了。

一些國家的學校校長是這樣評價中國小留學生的:中國學生比較嬌氣，自理能力差，中國學生不像韓國、日本等國的留學生那樣獨立，自己的事情自己辦，不找學校麻煩，中國學生什么事情都喜歡找學校，弄得學校很頭疼。

事實上，小留學生絕大多數是獨生子女，無論家境如何，他們都是父母的掌上明珠，都是在溺愛中長大，沒經歷過什么磨難，因而，他們中的很多人無法適應國外復雜多變的社會，無法面對生活中的困境。

其實，每一位海外學子，都背負著父母的過高期望，在求學路上艱難前行。他們每走一步，都要付出艱苦的努力，這是一種“置之死地而后生”的無奈。他們承受著學業繁重的壓力，品嘗著在異國他鄉的艱辛，游弋在東西方文化差異的激烈碰撞中，而能否享受到超越自己的成就感，則要靠自身不懈努力了。

心態各弄不悔，可憐天下父母心

越來越多的國人義無反顧地將尚未成年的孩子放飛國外，不僅僅因為一部分人越來越富裕了，還有不少深層次的原因。不過，一個家庭關于留學的認同度，往往不是在同一水平線上。要么是母親積極，而父親、孩子消極;要么是父親積極，而母親擔心，孩子也不樂意;或者是孩子因為受同學的影響，非常積極，但家長卻由于種種原因并不支持。歸納起來，家長送孩子出國留學的心態有以下五種。

心態一:望子成龍型

“現在都講究知識結構的高層次，國外實行‘寬進嚴出’的教育體制，上個名校并不難，雖然要花很多錢，但是總比在國內擠‘獨木橋’好。”這種心態大多數家長或多或少都有一點，尤其在學習成績較好的孩子家長身上表現得更明顯。而且，孩子在學校的成績排名越靠前，家長的望子成龍心態就膨脹得越厲害。只要孩子有一定的獨立生活能力，愿意出去闖一下，家長就會不惜金錢把孩子送出國門。

心態二:一廂情愿型

把自己未實現的夢想寄托在孩子身上，希望自己的夢想能在孩子身上變成現實。然而，孩子的想法往往又與家長的想法有較大的差距。比如說，孩子不喜歡外語，可家長非讓孩子出去過留學生活，這豈不是“趕鴨子上架”?又比如說，孩子不喜歡理工科，可家長因聽說出國只有學理工科才有前途，于是死活不讓孩子學自己喜歡的專業，這不是扼殺孩子的興趣和愛好嗎?

心態三:盲目跟進型

隨著高校的擴招，大學畢業生面臨著嚴峻的就業問題。這樣一來，很多人便把“送孩子出國留學”當作解決這一問題的法寶。看到身邊的親友和同事不等孩子高中畢業就將其送出去讀書，有的效果還不錯，一些家長也跟著張羅把孩子送出去。至于孩子出去以后能不能適應異國的生活和文化環境，自己在經濟上是否支撐得起等等，則很少考慮。這些父母無一例外地是被想象中的海外美景所吸引，到頭來“三家歡喜七家愁”也就成了情理之中的事了。

心態四:冒險買單型

由于這類家長經濟頗為寬裕，平時賺錢太忙了，所以把孩子留學的事情全部委托給中介公司或“內行人士”，甚至對孩子在國外的監護也委托中介代辦，而他們則只是一個買單者。孰不知，讓自己那習慣于享受、生活自理能力極差的孩子，單獨去面對異國的各種誘惑和意想不到的困難，這本身就是一種極大的冒險。

心態五:“富二代”鍍金型

與望子成龍型、一廂情愿型家長有所不同的是，身為富豪的家長對自己的孩子將來出人頭地的愿望并不強烈，因為他們的孩子將來不必經歷一個需要社會認可才能實現個人價值的過程。對他們而言，只要孩子將來能擔起家族實業的重任就夠了。他們對留學子女在生活上的要求一般都是有求必應，但對孩子的學習卻并不上心，在他們看來，只要孩子能拿個洋文憑回來，日后能體面地接班就行。

綜合來看，供養一名小留學生，花費極其昂貴。去聲譽較高的美國私立中學留學，一年的學費在20~30萬元人民幣，加上生活開銷，每年的總費用要30~40萬元人民幣，且很少能申請到獎學金。望子成龍的家長們不惜花巨資送孩子出國留學，其初衷是為了孩子能有一個美好的前程，但不少孩子出國后的表現卻令人失望。

一些有良知的華僑憂慮地說，國內那些溺愛孩子的家長們，都想用金錢為孩子鋪設錦繡前程，其愿望是美好的，但結果卻令人堪憂。他們說，在今天的小留學生身上，很難看到勵志色彩，也很難看到中國留學生勤奮、刻苦、節儉的傳統美德。

不明不白“被留學”，留學低齡化不可取

當今，留學呈現出低齡化趨勢的原因是多方面的。

從家長的角度來看，讓孩子在很小的時候就出國“鍛煉”，是為孩子將來的發展考慮。現在，世界范圍內的經濟危機嚴重，中國國內的就業形式嚴峻。“找工作”是在城市生存下去的唯一途徑，也是每個學生畢業后都要面臨的難題。而國外的教育模式是解決這種難題的有效方法之一，因為他們的教育體制是與市場需求緊密結合的，注重培養學生的思維和動手實踐能力，課程的設置與工作實踐是相互影響的。在西方，學生在高中畢業至上大學之間的一年時間里，可以去工作、實習，以便充分地了解社會以及就業市場需要何種技能的人才，然后再回到學校繼續學習，有的放矢，學有所用。了解到這一點，也就不難理解為什么大批的中國學生被送往國外讀書了。

從學生的角度來說，國外的文化以及看起來相對輕松的課業設置則是吸引他們出國的主要原因。不同的人文自然景觀以及新奇的校園環境是他們的關注點。這樣一來，大量的小留學生就出現了。表面看起來，留學確實是提高個人能力的方法之一。然而，并不是所有的人都適合留學。出國留學的學生，在接受了國內的教育模式之后，要想很快就適應國外的教學模式，并不是一件容易的事情。留學生活并非都是陽光雨露，在文化相斥的情況下，你必須努力加以融合，其中的艱辛自不必說。這種文化差異的沖突，是對留學生適應能力的一大考驗。有些人能經受住這種考驗，那么他的自身能力和境界就會得到提升，留學的經歷也將會是他受用一生的財富;而有些人則就此放棄，甚至誤入歧途，那么他的前程也將黯淡無光。

當我們將目光投向日益壯大的留學大軍時，“被留學”也隨之成了一大關注點。許多小留學生是背負著父母的期望出國的。家長和孩子都不清楚出國讀書的價值與意義，他們有的是被預期的高收入所吸引;有的是與周圍的親友攀比后盲目從眾;有的是由于在國內升學不順，為了規避日后的就業壓力;有的是在留學中介的鼓動下，對學校和專業不加冷靜思考，就盲目讓孩子走上出國“深造”之路。這樣“不明不白”的留學被稱為“被留學”。

孩子是留學的主體，是孩子將要在海外獨自生活3~4年甚至更長的時間，孩子將要面對是海外學習的重重壓力。如果把留學比作一種投資，父母是出資方，孩子才是生產方和經營方。“被留學”容易產生的后果是，“被留學”者在海外求學的過程中承受著巨大的身心壓力，學業不但沒有長進，個人的發展也會受到極大的影響。更為尷尬的結局還可能是，斥資數十萬元留學之后，還將面臨就業難的問題，國外難立足，回國后則“海歸”變“海待”。

專家指出，只有廓清目標，理性留學，才能避免給學生帶來身心負擔，才能避免給家庭帶來經濟損失。

近年來，留學生群體低齡化，很大程度上導致了學生的“被留學”。就連很多出國攻讀碩士、博士學位的留學生都感慨，出國讀大學，來往的都是國際生，和當地學生交往太少，不利于積累人脈。這也是很多家長狠心讓孩子早出國的主要緣由，早幾年出國，和當地學生、社會交流的機會就會更多，有利于孩子今后在國外扎根。

不可否認，小留學生中也有成功的例子。但如果孩子未做好留學前的心理準備，孩子出國后就不能適應新的環境，甚至還可能患上心理疾病。小留學生的思想、心智和價值觀還沒完全成熟，學習和自我管理能力不強。不少小留學生由于在文化適應上未做好準備，加上學業壓力和海外求學的孤獨感，心理問題逐步凸顯。過早地把這些生理、心理尚未成熟的孩子送出國未必合適。

專家建議家長作如下考慮:第一，要對這些出去的孩子在自理、自律方面有一個很好的引導，在選學校的時候，要選一個在管理、教學、生活等方面比較規范的學校;第二，建議孩子最好能夠在中國讀完高中或大學本科以后再出去，畢竟父母的教育和關愛對孩子情商的培養是有利的;第三，家長可讓孩子利用寒、暑假到國外游學，讓其提前體驗西方的課堂教育、寄宿家庭生活、體育活動、城市氛圍、歷史傳統、飲食文化等，讓未來有留學計劃的孩子有更好的規劃與心理準備。

不少學生因為高考成績不理想，在國內上不了好大學，才臨時去抱出國留學的“佛腳”。其實，這是家長對于西方教育成本和教學質量的一種博弈。

一些長期從事出國留學咨詢和研究的專家們表示，除了語言基礎和家庭實力外，還有三點對于留學者來說也非常重要:一是要具備一定的學習能力。國外的教學方式靈活，基本上都是采取自學、討論的方式，那些習慣于老師填鴨式教學的學生，肯定是很難適應的。二是獨立的生活能力，除生活自理外，自控能力更重要。國外非常尊重個人隱私和個人自由，玩游戲、談戀愛都不會有人干涉的，關鍵要看自己能否控制自己，否則很容易虛度光陰。三是身心要健康。

國外是另一種文化和生活方式，人生觀、價值觀都跟國內不同，而且學習壓力非常大，如果你閉塞、內向，加上語言障礙，不愿和人交流，將很可能產生心理疾病。此外，目前國內一些知名高校的本科基礎教育，尤其是工科專業，與國外的教學水平相差并不是很大。學生完全可以在國內邊念本科，邊慢慢規劃，何必考不上“一本”就出國呢?

近年來，小留學生選擇去美國、英國，是因為當地教育質量高，這些孩子有一定的英語基礎;選擇歐洲的學校，則是因為法國、德國的高校免學費或低學費，家庭投資成本相對較低;選擇加拿大、澳大利亞、新加坡，是因為這些國家移民較容易。

但這些家長和學生對留學后的就業規劃仍不夠清晰，往往是走一步看一步。一場金融危機就打亂了很多家庭最初的留學規劃。國外很多企業的校園招聘根本不考慮留學生，這就導致了國外就業機會減少。與此同時，薪酬也大幅降低，留學生的經濟壓力增大。國外立足或移民都有困難，倉促間，許多海外學子不得不將就業目光投向國內。殊不知，回國就業并沒有他們想象的那么樂觀。國內不少用人單位反映，沒有經驗的留學生回國就業并不存在太大優勢。與國內大學生相比，留學生獲取國內就業信息的渠道也相對不通暢。國內的低薪酬，也讓很多家長感嘆，數十萬的教育投資不劃算。

曾在加拿大留學多年的老留學生、華南師范大學教授周熾成歸國后就少年留學的問題寫了一本書——《少年留學，三思而行》。中國在上世紀經歷過4次留學潮，在對這4次留學潮進行系統研究后，周熾成發現留學的最佳年齡應為23至27歲，而低于19歲則被視為留學的不佳年齡。“歷史上留學成功的人士，絕大多數都是19歲以后才出國的，低于此年紀的留學生身心尚未發育成熟，很難獨立應付留學生活的風風雨雨。”此話發人深省!◆