教育在鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中大有作為

建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，是引領(lǐng)江西科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)綠色崛起的重大戰(zhàn)略，是惠及全省人民、造福子孫后代的重點(diǎn)工程，是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。教育系統(tǒng)如何主動(dòng)融入鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，在促進(jìn)江西崛起新跨越中發(fā)揮好人才保證、智力支持、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。

近年來(lái)，按照省委、省政府確立的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全省教育系統(tǒng)緊緊圍繞提高義務(wù)教育鞏固率、高中階段教育普及率、職業(yè)教育就業(yè)率、高等教育貢獻(xiàn)率、人民群眾滿意率的“五率”目標(biāo)，堅(jiān)持一年一個(gè)主題、一年一個(gè)抓手，在全省各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校，先后開(kāi)展了規(guī)范管理年活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展年活動(dòng)和質(zhì)量提升年活動(dòng)，不斷解放思想，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，扎實(shí)工作，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，為全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善作出了積極貢獻(xiàn)。到2009年底，全省教育經(jīng)費(fèi)總支出近400億元，達(dá)到歷史新高;小學(xué)適齡兒童入學(xué)率99.9%，初中階段適齡人口入學(xué)率98.78%，高于全國(guó)平均水平;高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到70.1%，實(shí)現(xiàn)了每年3.2%的增速;高等教育毛入學(xué)率達(dá)到24%，和全國(guó)持平;畢業(yè)生就業(yè)率逆勢(shì)上揚(yáng)，達(dá)到84.19%，高于全國(guó)水平。同時(shí)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科技項(xiàng)目的能力大幅提升，科技成果及技術(shù)轉(zhuǎn)讓成效明顯。隨著各級(jí)各類教育的跨越發(fā)展，一個(gè)規(guī)模適度擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)趨于合理、普及程度提高、質(zhì)量明顯提升的教育呈現(xiàn)在贛鄱大地上。所以，江西教育已站在一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)上。

當(dāng)前，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，特別是面對(duì)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃的實(shí)施，為江西教育事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，提供了廣闊舞臺(tái)，提出了更高要求。這主要表現(xiàn)在:讓生態(tài)立省、綠色崛起的觀念深入人心，迫切需要教育發(fā)揮思想引領(lǐng)作用;構(gòu)建“四大支撐體系”，建設(shè)“十大產(chǎn)業(yè)基地”，迫切需要教育輸送更多更好的建設(shè)者和各類優(yōu)秀人才;加快發(fā)展以低碳經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的生態(tài)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)節(jié)能減排、污染治理和環(huán)境保護(hù)，迫切需要教育不斷提高科技轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)率;加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化發(fā)展格局，迫切需要加大教育投入力度，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)布局，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展。

同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我省教育底子薄、總體實(shí)力不強(qiáng)的狀況尚未根本改變，教育的觀念、投入、結(jié)構(gòu)和效益還存在著“兩個(gè)不適應(yīng)”:不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的要求，不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。要切實(shí)解決教育這“兩個(gè)不適應(yīng)”問(wèn)題，必須堅(jiān)定不移地以提高教育“五率”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，找準(zhǔn)位置，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，加快發(fā)展，自覺(jué)、積極、主動(dòng)地投入鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，努力在以下五個(gè)方面有所作為:

第一，教育要努力成為生態(tài)文明理念的引領(lǐng)者。生態(tài)文明理念是現(xiàn)代社會(huì)、和諧發(fā)展和人類未來(lái)的重要思想和基本素質(zhì)。提高全民生態(tài)文明意識(shí)，尤其是培育青少年學(xué)生生態(tài)道德觀念，教育發(fā)揮著引領(lǐng)作用。鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的未來(lái)和希望寄托在有知識(shí)的年輕一代，塑造具有生態(tài)文明理念的一代新人，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趕超的大潮中建功立業(yè)，是教育的重要責(zé)任。我們要從娃娃抓起，使生態(tài)文明教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使生態(tài)文明理念滲透到每個(gè)學(xué)生的思想觀念中，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生的日常行為上。要通過(guò)各種行之有效的活動(dòng)方式和載體，積極開(kāi)展“建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、探索科學(xué)發(fā)展新路子”主題教育活動(dòng)，組織專家巡回宣講，舉行“唱響鄱湖”電視大賽，舉辦“生態(tài)江西、綠色崛起——鄱陽(yáng)湖生態(tài)文明教育”知識(shí)競(jìng)賽和征文比賽，開(kāi)展“鄱陽(yáng)湖生態(tài)行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)，等等，把生態(tài)文明教育融入課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育廣大青少年學(xué)生的同時(shí)，積極引領(lǐng)全社會(huì)生態(tài)文明理念的培育和養(yǎng)成，努力成為生態(tài)文明建設(shè)的積極宣傳者、自覺(jué)實(shí)踐者和重要方面軍，幫助越來(lái)越多的人們樹(shù)立崇尚自然、善待萬(wàn)物、人與自然和諧共生的生態(tài)倫理觀念，引導(dǎo)越來(lái)越多的人們養(yǎng)成良好的生態(tài)行為習(xí)慣，自覺(jué)踐行綠色、低碳生活方式。

第二，教育要努力成為科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)者。教育服務(wù)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要方面，就是體現(xiàn)在它的科技貢獻(xiàn)率上。關(guān)鍵是要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的步伐。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我省高校科研水平和貢獻(xiàn)能力明顯提高，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位日益重要。隨著生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，必將進(jìn)一步帶動(dòng)教育特別是高等教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展特別是科技進(jìn)步和成果轉(zhuǎn)化的加快，又必將更加有力地反哺生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。當(dāng)前，我們要著力加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。緊緊瞄準(zhǔn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，抓緊實(shí)施高校科技創(chuàng)新“311”工程，著力抓好重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、大學(xué)科技園和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等五大建設(shè)，力爭(zhēng)到2012年全省建成30個(gè)高水平重點(diǎn)學(xué)科、10個(gè)高水平重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和10個(gè)高水平工程(技術(shù))研究中心，為生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高層次、高水平、高質(zhì)量的智力支持和科技支撐。要主動(dòng)參與生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)。依托知識(shí)高度密集、人才高度云集、信息高度聚集的優(yōu)勢(shì)，圍繞重大工程、重點(diǎn)項(xiàng)目和重要課題，積極探索校企合作方式，集中力量承接一批科技項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和重點(diǎn)產(chǎn)品，培育一批具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高新技術(shù)企業(yè)，切實(shí)提高高等教育科技創(chuàng)新和服務(wù)能力。我們還將與省科學(xué)院共同舉行江西低碳經(jīng)濟(jì)研究中心掛牌儀式，就是在直接參與和推動(dòng)生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中找準(zhǔn)自身位置，力求有所作為。要深化教育國(guó)際交流與合作。充分利用鄱陽(yáng)湖國(guó)際生態(tài)經(jīng)濟(jì)合作平臺(tái)開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流，加大國(guó)外智力引進(jìn)力度，圍繞維護(hù)生態(tài)安全、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、大湖流域綜合開(kāi)發(fā)、保護(hù)濕地及珍稀瀕危野生動(dòng)植物資源等重大課題，與國(guó)內(nèi)外知名高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)集智攻關(guān)。當(dāng)前，我們正在積極爭(zhēng)取教育部支持，力爭(zhēng)列入國(guó)家高等教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步提升我省高等教育整體辦學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支持。

第三，教育要努力成為各類建設(shè)人才的培養(yǎng)者。人才是最可寶貴的資源。建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，走出一條具有江西特色的科學(xué)發(fā)展、綠色崛起之路，關(guān)鍵在于各級(jí)各類教育能不能源源不斷地輸送高素質(zhì)的建設(shè)者和各類優(yōu)秀人才。要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為中心，圍繞經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，以應(yīng)用學(xué)科為主，加快培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才和高層次人才，滿足生態(tài)環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和重大項(xiàng)目建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型和實(shí)用性、復(fù)合型人才的迫切需要。要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育貼近市場(chǎng)辦學(xué)的意識(shí)，堅(jiān)持立足當(dāng)?shù)亍⒘⒆愎I(yè)園區(qū)、立足支柱產(chǎn)業(yè)，抓好機(jī)制創(chuàng)新、抓好供需對(duì)接、抓好政策保障，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制，從根本上推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與園區(qū)企業(yè)全方位對(duì)接，為新興產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)培養(yǎng)更多技能型人才。要以推進(jìn)均衡發(fā)展為突破口，進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，積極穩(wěn)妥地抓好縣城新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)試點(diǎn)工作，啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校師資建設(shè)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育同標(biāo)準(zhǔn)、一體化發(fā)展格局，切實(shí)提高農(nóng)村地區(qū)教育水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者。當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，更需要我們牢牢抓住生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的難得機(jī)遇，化壓力為動(dòng)力，變困境為機(jī)遇，把為社會(huì)輸送更多合格的、受歡迎的建設(shè)者和勞動(dòng)者這篇文章做好。

第四，教育要努力成為深化改革和科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者。改革出生機(jī)，發(fā)展出活力。履行好教育在鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的職責(zé)，根本在改革、在發(fā)展。伴隨著城鄉(xiāng)空間社區(qū)結(jié)構(gòu)的深刻變遷，需要我們構(gòu)建更加科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)布局。外在的動(dòng)力和內(nèi)在的需求，呼喚著教育部門(mén)和各級(jí)各類學(xué)校要搶抓機(jī)遇、主動(dòng)出擊。要抓住《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，進(jìn)一步加大力度，深化改革、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效整合、優(yōu)化配置各級(jí)各類教育資源。在教育理念上，進(jìn)一步更新教育觀念，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展理念，建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育發(fā)展方式加快由外延式增長(zhǎng)向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，使教育改革發(fā)展更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、人的成長(zhǎng)成才規(guī)律和教育自身的發(fā)展規(guī)律。在教育布局上，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教育資源，優(yōu)化以縣域空間為載體的城鄉(xiāng)教育資源配置，健全以農(nóng)村為重點(diǎn)的公共教育服務(wù)體系，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展模式。科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整中小學(xué)校布局，解決農(nóng)村“空校”和城鎮(zhèn)“大班額”問(wèn)題，提高義務(wù)教育資源利用效率。在教育體制上，大力推進(jìn)改革，更好地發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)力量的作用，積極構(gòu)建政府為主、社會(huì)參與、公辦和民辦學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)協(xié)調(diào)發(fā)展、更加靈活開(kāi)放的多元辦學(xué)格局。在教育結(jié)構(gòu)上，繼續(xù)鞏固義務(wù)教育，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，著力提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)各級(jí)各類教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，真正成為適應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要的教育，成為支撐江西科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起的教育。

第五，教育要努力成為弘揚(yáng)優(yōu)秀贛鄱文化的推動(dòng)者。文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)最深層、最核心也是最難替代的競(jìng)爭(zhēng)力。鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，也是一種文化精神的傳承和新時(shí)期贛鄱文化的孕育過(guò)程。作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)工程，生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)離不開(kāi)濃厚人文氛圍的熏染，離不開(kāi)和諧文化環(huán)境的支撐。而江西文化底蘊(yùn)深厚，獨(dú)具魅力的贛鄱優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為建設(shè)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)提供了豐厚的文化資源。教育領(lǐng)域人文薈萃，是社會(huì)思想的源泉，肩負(fù)人才培養(yǎng)和文化傳承的重要責(zé)任，更要在弘揚(yáng)優(yōu)秀贛鄱文化方面發(fā)揮作用。要深入挖掘贛鄱傳統(tǒng)文化資源，加強(qiáng)贛鄱傳統(tǒng)文化研究，展示贛鄱傳統(tǒng)文化魅力;要大力弘揚(yáng)以井岡山精神為代表的紅色文化，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，堅(jiān)定信念，敢闖新路;要加大對(duì)生態(tài)文化的研究力度，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，永葆江西一湖清水，永續(xù)江西發(fā)展之脈，永鑄江西發(fā)展之魂。我省有31個(gè)高校人文社會(huì)科學(xué)研究基地，涉及傳統(tǒng)文化、井岡山精神和生態(tài)文化的方方面面，要精心打造和推出一批有分量、有影響的贛鄱文化研究精品力作，大力營(yíng)造弘揚(yáng)贛鄱文化的濃厚氛圍，提升和擴(kuò)大贛鄱文化的親和力、感染力和輻射力，為鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神文化支持，使我們的生態(tài)更美好，生活更快樂(lè)，社會(huì)更和諧。

江西素有“文章節(jié)義之邦”的美譽(yù)，70多年前，這塊紅土地上就孕育了人民的教育事業(yè)。“國(guó)將興，必貴師而重傅。”新的歷史時(shí)期，大力推進(jìn)我省教育改革發(fā)展，意義重大，使命光榮。我們將舉全省教育戰(zhàn)線之力，集全省教育戰(zhàn)線之智，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，勵(lì)精圖治，銳意進(jìn)取，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為鄱陽(yáng)湖更加絢麗的明天作出新的貢獻(xiàn)。◆