癡情教育 勇抗“洪魔”

6月24日，省委教育工委書記、省教育廳廳長虞國慶，省教育廳副巡視員楊慧文冒著大雨來到撫州市唱凱鎮中心小學。虞國慶在詳細了解學校受災情況后，當聽到唱凱鎮中心小學校長介紹在決堤前已安全將學生全部撤離，虞國慶連聲稱贊說:“做得好，你辛苦啦!”他就是唱凱鎮中心小學校長李泉發。

輾轉鄉村教育近30年

李泉發出生在撫州市臨川區桐源鄉一個偏僻的小山村，1981年，他以優異的成績從師范畢業后，主動放棄留城的機會，毅然選擇到偏遠的桐源鄉池溪村小，開始了他漫長的鄉村教育旅程。

來到池溪村小時，他看著破爛的學校，心里異常迷茫。在課堂上，望著孩子一雙雙渴求知識的眼睛，他又滿心歡喜，暗下決心:一定要教好這些學生，不辜負黨和國家的培養之恩!通過一年的努力，他所教班的學生成績在全鄉名列前茅。第二年，他擔任了語文教研組長，后又擔任教導主任。由于成績突出，上級把他調入桐源鄉中心小學，他揮淚告別了他工作的那片熱土。

在中心小學，他刻苦鉆研教學教法，把全部的時間和精力都用在教學工作上，連結婚的當天他都沒有閑下來，家人在學校才把這位新郎找回家。他老婆一提起當年此事，說:“結婚那天，他都沒有請假。”絲絲責怪浸透著對丈夫深沉的愛。他就是這樣一個人，忘記了人生中最美麗的時刻，卻沒有忘記的是自己的教學事業。他撰寫的論文《走校本培訓路 建設專業化隊伍》榮獲中央教科所二等獎，《優化作文教學程序》獲全國作文教學論文三等獎。面對榮譽，他淡定地對記者說:“這些已成為過去，在教學的道路上，我還要繼續努力探索!”

學生付智星說:“李老師做學生的思想工作是一把好手。”他多次被評為撫州地區優秀少先隊輔導員，深受學生贊譽。后來，通過選拔考試，他又進入桐源初中，擔任初三的語文老師和班主任工作。每年中考，他班的成績在全縣都是優良。他在桐源一呆就是12年。

1993年，他來到展坪中學。展坪中學是臨川縣當時剛撤并高中部的一個爛攤子學校，教師人心不穩，都紛紛想調離，所以，作為副校長，他要想方設法穩定軍心。當時，他自己還教初三年級的語文課，并任班主任工作，周課時18節。他回憶說:“那三年是我最苦最累的時候，我們三個校領導住在一個大房間，有時午夜突然想起一個沒有解決的問題，就把大家都叫醒，一起討論?！苯涍^大家三年的努力，展坪中學從一個爛攤子變成撫州市“先進學?！薄?/p>

1996年，按照組織的安排，他到太陽中學任校長。面對著教學成績落后和人心渙散的窘局，他吸取前任校長的教訓，決定用制度管人。江老師由于平時懶散慣了，在第一個月就有三次遲到的記錄，按照學校制度規定，要扣60元錢。江老師一聽要扣自己的錢，他火冒三丈地沖進校長辦公室。最后，在李泉發的耐心解釋下，他心服口服地離開了。由于人心凝聚起來，教學成績大踏步提升，考上重點高中的學生平均每年不少于30人，他自己也被評為“撫州地區優秀教師”。

他后來又輾轉騰橋、羅湖等鄉鎮學校，總共8所學校留下了他辛勤工作的足跡。近30年的農村教育歷程，生動詮釋著他當初的選擇。他就像一頭孺子牛，不知疲倦地奔走在鄉村教育的黃土上，默默地耕耘。他也多次受到教育行政部門的表彰，2006年他光榮地被評為第一屆“撫州市優秀中小學校長”。

抓禮儀提素質

針對現在不少學生禮儀觀念淡薄的現狀，李泉發感到揪心的痛。他認為重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代，是一項非常緊迫的任務。有一次，他在公交車上，看到一個拄著拐杖的老人爬上車來，一個小學生把自己的座位讓給這位老人。他欣喜地看著這一幕，他站起來，把自己的座位讓給這位小朋友。

回家之后，他開始深思，在學校開始抓禮儀教育，提升學生的文明素質，讓他們進入社會之后成為一個懂禮儀的人。

他決定在唱凱中心小學實行試點工作。針對唱凱中心小學就讀的學生90%都來自農村的實際情況，在學校，他開展了“文明禮儀伴我行”活動，切實加強未成年人思想道德建設工作。主要措施有:一是學習文明禮儀教材，二是弘揚、發揮師德楷模作用，三是設立文明禮儀崗，四是發揮宣傳陣地作用。

王芳曾經是一個不太遵守紀律的學生。自從她擔任校少先隊大隊部大隊長之后，她嚴格要求自己，每天準時帶領中隊長、小隊長出操，因此，以前的各種壞習慣都得以克服?，F在，她成了“在學校是個好學生，在家里是個好兒女，在社會是個好孩子”。她媽媽驕傲地說:“我家的芳芳變得懂事多了!”

除此之外，他還在學校開展文明禮儀演講比賽，鼓勵學生用自己的語言闡述他們對“文明禮儀”的理解，“告別陳規陋習，成就快樂人生”成了全體師生共同的目標。制定嚴格標兵評選制度，標兵必須是學習、勞動、體育、衛生、品德、特長幾方面比較突出的學生。黃凱是一個學習成績優秀但比較內向的學生，和同學交往少，因此在評選時，同學們沒有投他的票。黃凱異常失落，李泉發找到黃凱談心，說:“你沒有評到也不必灰心，如果你想成為一個合格的標兵，還要從其他各方面不斷完善自己，好好努力!”后來，黃凱對記者說:“李校長不但教我們知識，還教我們如何面對困境!”

現在的唱凱中心小學，文明之風盛行。上課時，校園里安然寧靜;下課后，校園熱鬧而有秩序。操場上、走廊中、教室里不時走動戴著紅綬帶、佩著“少先隊干部標志”的文明禮儀小督查的身影。

孔子說:“不學禮，無以立?！倍Y儀教育讓唱凱小學的孩子變得如此美麗!每當站在樓上看到這些情景時，李泉發露出會心的微笑。

2008年，唱凱中心小學被評為市“禮儀教育先進單位”。李泉發所撰寫的校本教材《文明禮儀伴我行》榮獲全國中小學課程改革與課堂教學創新一等獎。

抗洪救災譜華章

2010年6月21日傍晚6點30分，唱凱遭受歷史上罕見的洪災。唱凱堤抵擋不住洪水的肆虐，靈山張家段決口，洪水就像脫韁的野馬撲向學校，唱凱鎮20所學校全部被淹，水深達1.5～3米，昔日美麗的校園變成一片汪洋……但唱凱鎮6000多名小學生卻安然無恙。學生家長激動地說:“這要感謝唱凱中心小學校長李泉發?！?/p>

21日上午，他突然接到靈山、低洲等村小學校長匯報，說因連日暴雨，村莊積水嚴重，上學的道路被淹，部分學生無法到校，學生家長擔心唱凱堤壩倒塌，希望把孩子接回家。險情就是命令!他立即請示區教育局和鎮政府的相關領導，召開校長辦公會，決定啟動突發事件應急預案，并成立唱凱鎮中心小學抗洪搶險先鋒隊。為確保把學生安全護送回家，他自己親自擔任隊長，學校各老師任隊員。在指揮現場，他的嗓子喊啞了，身上的汗水濕了又干、干了又濕。在全校教師的共同努力下，全鎮6000余名小學生，全部平安到家。

把學生送走之后，他又馬不停蹄地指揮老師“搶救東西”——把學校一樓的電腦、打印機、體育器材等運到二樓，等他們把東西搬完時，唱凱堤決口!洶涌的洪水立即把學校淹沒了，他流著淚，眼睜睜地看著還有許多來不及搬走的課桌還浸泡在水中。

回到家，他一邊吃飯一邊布置第二天的抗洪救災工作。第二天清晨他自己立即投身到抗洪救災工作中，奮力搶救學校里的老人和小孩。教師周群母子被洪水圍困，大人不知如何是好，小孩嚇得直哭。他得知情況后，一個人冒著大雨，劃著小船，直奔周老師家?？墒牵捎谛∧敬淼?，水流急，小孩三次被搖晃的船摔翻到洪水中，每次他都毫不猶豫地跳下去把小孩救起。80多歲的退休教師周穎華半身不遂癱瘓在床多年，表示堅決不愿離家轉移。李泉發趕到后，見做老人思想工作無效，他強行將老人背出來。救援工作持續到22日凌晨5時，學校里的老人和小孩都被安全救出。一夜沒有合眼的他顧不上休息片刻，又率領學?？购閾岆U先鋒隊去營救學校附近村莊的群眾。22日8時，第一批解放軍官兵趕到，李泉發又在沖鋒舟上做向導，積極參與營救被洪水圍困的學生和群眾。這以后的一個星期，他每天從早到晚都堅守在抗洪搶險第一線，轉移受困群眾近千人。

熟悉他的人都知道，他曾經身受重傷，身上三處粉碎性骨折，不能下冷水。但在這危急關頭，他忘記了傷痛。談及此次生死大營救，李泉發說:“作為一名黨員、校長，學生和學校財產的安全是第一位的?！彼ㄒ桓械竭z憾的就是，自己年近80的老父親還是別人把他從洪水中救出來的，家里物品全部被淹。

記者來到附近村莊采訪時，一名正在干農活的村民說:“我在這村里活了大半輩子了，雖說不識幾個字，可好人、壞人還能分得清，李校長是我見過的最為出色的校長?！?/p>

在洪災最危險的時刻，李泉發用自身的行動譜寫了一曲曲動人的贊歌。洪水退去后，他不等不靠，積極開展生產自救，確保下學期按時開學。省委教育工委書記、省教育廳廳長虞國慶到唱凱視察指導抗洪救災時，對唱凱中心小學抗洪搶險先鋒隊所做的大量工作給予了高度贊揚。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。李泉發選擇了農村教育，就明白自己擔負的社會責任，就要勝任時代賦予的使命。不管前面的路是刮風下雨，還是艷陽高照，他都將無怨無悔地前行，去實現自己的人生之夢，譜寫美麗的教育華章?！?/p>