讀你懂你愛(ài)你

讀著每一期的《江西教育》，我知道了前衛(wèi)的教育理念，了解了教改動(dòng)態(tài)，知道了班級(jí)工作的新方法……于是，每逢茶余飯后，我便手捧著《江西教育》，端坐在辦公室里，耳邊欣賞著輕快的音樂(lè)，眼睛盯著她上面的每一篇文章，對(duì)于“名師導(dǎo)航”、“直面新課程”、“教學(xué)賞析”、“育人藝術(shù)”、“師路心語(yǔ)”等欄目，我常常會(huì)細(xì)細(xì)品讀，寧可勞累了眼睛，也要幸福大腦!

細(xì)細(xì)研讀每一期《江西教育》，我慢慢熟悉了她眾多的欄目:“杏壇沙龍”、“教研視點(diǎn)”、“教海泛舟”、“苦味茶”、“杏壇春雨”……我常把上面的好文章介紹給同行，介紹給我的好朋友。

隨著歲月的流逝，我漸漸讀懂了《江西教育》，像許多積極上進(jìn)的教師一樣，心想自己不僅可以是她的一位熱心讀者，也可以成為她的一名作者。于是，我將平時(shí)從實(shí)踐中積累起來(lái)的教育教學(xué)素材寫成文章，然后寄給編輯部。2004年，我的處女作《特別的愛(ài)給特別的你》發(fā)表在《江西教育》第584期上。我堅(jiān)持每天寫一篇教書育人后記，從不間斷，也不會(huì)因自己的文章沒(méi)有發(fā)表而半途而廢。我常告誡自己:要好好寫文章，寫出精品來(lái)，與更多的老師進(jìn)行交流溝通，不斷提升自我!

《江西教育》每隔一段時(shí)間，都要舉辦一些征文活動(dòng)。只要《江西教育》舉辦征文活動(dòng)，我只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)積極參與。我總是在忙碌的工作之余，擠出時(shí)間來(lái)寫作，發(fā)表自己不成熟的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，再把文章投寄給相關(guān)的欄目編輯。我慶幸自己在成長(zhǎng)道路上遇到了《江西教育》這位指引者，我也慶幸自己一直能以真誠(chéng)去獲得編輯老師的無(wú)私相助。擁有你們，我真的非常滿足……

我要感謝所有關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的編輯老師們。在我那些并不成熟的文章后面，你們付出了艱辛的勞動(dòng)!

《江西教育》為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。

我真誠(chéng)地希望《江西教育》越辦越好，真正成為教師的精神家園!◆(作者單位:江西萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)沙屋小學(xué))