讀著每一期的《江西教育》,我知道了前衛(wèi)的教育理念,了解了教改動(dòng)態(tài),知道了班級(jí)工作的新方法……于是,每逢茶余飯后,我便手捧著《江西教育》,端坐在辦公室里,耳邊欣賞著輕快的音樂(lè),眼睛盯著她上面的每一篇文章,對(duì)于“名師導(dǎo)航”、“直面新課程”、“教學(xué)賞析”、“育人藝術(shù)”、“師路心語(yǔ)”等欄目,我常常會(huì)細(xì)細(xì)品讀,寧可勞累了眼睛,也要幸福大腦!
細(xì)細(xì)研讀每一期《江西教育》,我慢慢熟悉了她眾多的欄目:“杏壇沙龍”、“教研視點(diǎn)”、“教海泛舟”、“苦味茶”、“杏壇春雨”……我常把上面的好文章介紹給同行,介紹給我的好朋友。
隨著歲月的流逝,我漸漸讀懂了《江西教育》,像許多積極上進(jìn)的教師一樣,心想自己不僅可以是她的一位熱心讀者,也可以成為她的一名作者。于是,我將平時(shí)從實(shí)踐中積累起來(lái)的教育教學(xué)素材寫成文章,然后寄給編輯部。2004年,我的處女作《特別的愛(ài)給特別的你》發(fā)表在《江西教育》第584期上。我堅(jiān)持每天寫一篇教書育人后記,從不間斷,也不會(huì)因自己的文章沒(méi)有發(fā)表而半途而廢。我常告誡自己:要好好寫文章,寫出精品來(lái),與更多的老師進(jìn)行交流溝通,不斷提升自我!
《江西教育》每隔一段時(shí)間,都要舉辦一些征文活動(dòng)。只要《江西教育》舉辦征文活動(dòng),我只要有機(jī)會(huì),就會(huì)積極參與。我總是在忙碌的工作之余,擠出時(shí)間來(lái)寫作,發(fā)表自己不成熟的見(jiàn)解和觀點(diǎn),再把文章投寄給相關(guān)的欄目編輯。我慶幸自己在成長(zhǎng)道路上遇到了《江西教育》這位指引者,我也慶幸自己一直能以真誠(chéng)去獲得編輯老師的無(wú)私相助。擁有你們,我真的非常滿足……
我要感謝所有關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的編輯老師們。在我那些并不成熟的文章后面,你們付出了艱辛的勞動(dòng)!
《江西教育》為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。
我真誠(chéng)地希望《江西教育》越辦越好,真正成為教師的精神家園!◆(作者單位:江西萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)沙屋小學(xué))