相約教師大課堂

2010年7月29日和30日，樂平市組織了兩堂大規(guī)模的考試，即教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，全市義務(wù)教育階段中學(xué)和小學(xué)的老師分別參加這兩堂考試。像高考一樣閉卷筆試，成績未過關(guān)者需要“回爐補(bǔ)火”，這是樂平市教育局“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中的一個(gè)大動(dòng)作。

樂平市教育局副局長徐華介紹說，“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，樂平市始終把教師培訓(xùn)作為提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，加大投入，全方位多層面多形式推進(jìn)。

校長培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)……全市6000余名中小學(xué)、幼兒園教師都接受了再教育，教師培訓(xùn)成為教師的最大福利，成為教師專業(yè)成長的加油站。

乘著網(wǎng)絡(luò)的翅膀飛翔

《懲罰要三思而行》《由網(wǎng)癮小浩想起的》《細(xì)品慢行知行錄》這3篇文章以及沙龍?jiān)掝}“沉默是誰的錯(cuò)”，都上了中國教師研修網(wǎng)首頁，文章的作者都是“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”樂平市班的老師和學(xué)員，他們?nèi)缬橙蘸苫ǎ恢Κ?dú)秀。

樂平市有100名小學(xué)班主任參加這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，大多數(shù)是來自邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。培訓(xùn)的形式活潑，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與在崗實(shí)踐相結(jié)合，還安排了劉慧華老師為專職輔導(dǎo)教師，在線解答學(xué)員提出的各種問題。

2009年10月，樂平市啟動(dòng)了“中國移動(dòng)中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，有50名中小學(xué)校長參加了培訓(xùn)，圓滿完成了40個(gè)學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、班級(jí)研討、答疑輔導(dǎo)等研修形式，提高了校長的管理能力。

樂平市是一個(gè)縣級(jí)市，土地面積農(nóng)村占大頭，教師分布面廣，對(duì)普通教師的專業(yè)培訓(xùn)，由市教研室主要依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完成。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面授相結(jié)合，市級(jí)培訓(xùn)與校級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)成為該市教師全員培訓(xùn)的主陣地。市教研室通過教學(xué)視頻、樂平教研網(wǎng)、博客、QQ群，開設(shè)教學(xué)專題講座，完成教學(xué)計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)讓培訓(xùn)變得方便快捷，網(wǎng)絡(luò)也讓培訓(xùn)的效率更高了，樂平市教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)全覆蓋。

為使培訓(xùn)有實(shí)效，該市充分發(fā)揮市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級(jí)教研員及中小學(xué)教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。市級(jí)培訓(xùn)的重點(diǎn)在中小學(xué)教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人和骨干教師，然后再由這些市級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)的對(duì)象在校本培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)普通教師業(yè)務(wù)水平的提高。

培訓(xùn)成為教師的“香餑餑”。劉慧華老師對(duì)記者講了幾個(gè)發(fā)生在她班上的真實(shí)的故事:一天深夜兩點(diǎn)鐘，她發(fā)現(xiàn)QQ群里突然冒出了一個(gè)“灰太狼”來，她問他是什么人，怎么進(jìn)來的，他回答說他是班長徐艷琴的丈夫，因?yàn)樾炱G琴生病了，為幫助生病的妻子學(xué)習(xí)，就貿(mào)然闖進(jìn)來了。

今年7月前后，樂平市遭受了大洪災(zāi)，學(xué)員童慶的家里因洪災(zāi)而停了電。為了完成劉慧華老師交給自己的在網(wǎng)上出班級(jí)板報(bào)任務(wù)，他冒著高溫酷暑來到城里的網(wǎng)吧，圓滿完成了任務(wù)。

“你想要的”就是“我要給你的”

樂平市教師進(jìn)修學(xué)校每年都要辦幾期班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)300～500名中小學(xué)班主任，學(xué)員們都很滿意，這是因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，老師們覺得管用。

學(xué)校教導(dǎo)主任汪白老師開設(shè)了專題“班主任工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)”，深受學(xué)員的贊譽(yù)，因?yàn)槠渲薪塘撕芏唷案哒小?怎樣對(duì)待后進(jìn)生?學(xué)生喜歡看電視怎么辦?學(xué)生厭學(xué)怎么辦?怎樣讓學(xué)生克服自卑心理……

徐華副局長說，培訓(xùn)之前都進(jìn)行了廣泛的問卷調(diào)查，了解教師需要什么，實(shí)行菜單式培訓(xùn)。校長培訓(xùn)的重點(diǎn)是如何提高學(xué)校管理能力，班主任培訓(xùn)重點(diǎn)突出班級(jí)管理的藝術(shù)，而對(duì)普通教師的培訓(xùn)工夫主要放在教學(xué)能力的提升上。

記者翻閱《樂平市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》，看到培訓(xùn)的內(nèi)容有新課程教學(xué)理念及教材處理、新課程課堂教學(xué)技能、教師科研能力、教師基本功培訓(xùn)等，把新課程培訓(xùn)放在重點(diǎn)位置上，把一線的需求作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。

市教研室分學(xué)科、定專題對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取基本功講座、專項(xiàng)訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達(dá)標(biāo)、教學(xué)展示講評(píng)等方法，把培訓(xùn)與校本教研、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

“文本細(xì)讀目標(biāo)與策略”是小學(xué)語文教師培訓(xùn)確定的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，先后開展了“文本細(xì)讀”主題學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、論文評(píng)選、課題培訓(xùn)、參照培訓(xùn)、小學(xué)語文教師文本朗讀競賽等活動(dòng)，共舉行市級(jí)研討會(huì)5次，專題講座50余場(chǎng)，受訓(xùn)教師4000多人次。許多教師培訓(xùn)后感慨地說:“以前我們備課考慮得最多的是‘怎么教’，如怎樣開課，怎樣提問，選用什么課件等等，現(xiàn)在我終于明白了‘教什么’才是第一位的，文本細(xì)讀是上好課的前提。”“徜徉在文本中讓我領(lǐng)略到文本的魅力，也讓我享受文本細(xì)讀帶來的課堂精彩，這真的很美妙。”

今年上半年，樂平市從農(nóng)村學(xué)校選調(diào)了20名校長到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間一個(gè)月，這是樂平市創(chuàng)新校長培訓(xùn)的新探索。高家中心小學(xué)的陳寶康副校長在市第六小學(xué)掛職學(xué)習(xí)后，六小給每一位過生日的老師送一個(gè)蛋糕的做法，讓他感悟到了人文關(guān)懷在管理中的重要作用。鳴山中心小學(xué)的張建華來市第五小學(xué)掛職后，學(xué)習(xí)到五小的精細(xì)化管理以及抓學(xué)生養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)。參加掛職鍛煉的校長們都認(rèn)為，這種跟班學(xué)習(xí)的形式很好，能學(xué)到很多東西。

因?yàn)椤斑m銷對(duì)路”，樂平市的教師們參與培訓(xùn)的積極性十分高漲，教師培訓(xùn)常態(tài)化成為樂平教育一道靚麗風(fēng)景。◆