理念決定行為 形式影響效果

中圖分類號:G40文獻標(biāo)志碼:B 文章編號:1673-4289(2010)09-0031-02

家長會是家校聯(lián)系的一種常見方式。傳統(tǒng)的家長會總是老師們在上面慷慨激昂地講，家長在下面畢恭畢敬地聽。家長會成了老師們的“一言堂”。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學(xué)校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通。因此，改變家長會的外在組織形式，促進真正的對話和溝通就顯得特別重要。

時下，一提起開家長會，不由得會出現(xiàn)煩心，老師為難，學(xué)生害怕的尷尬局面。原因何在?家長會的內(nèi)容。教師們往往通過家長會把學(xué)生近半個學(xué)期或一個學(xué)期的的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等一一通報給家長，仿佛這就是老師與家長溝通的最好材料。于是，本該成為溝通之橋的家長會成了“通報會”，甚至成了“批評會”。而家長呢?聽到自己孩子學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的當(dāng)然是喜不自禁;一旦聽到自己的孩子學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)不好的，當(dāng)然是垂頭喪氣，沒有面子，回去自然是對孩子輕者數(shù)落、說教一頓，重者是打罵、懲罰。因此，通過家長會形成家校之間的合力，共同教育好學(xué)生的美好愿望就在“通報會”和“批評會”中落空了。學(xué)生絕大多數(shù)怕開家長會原因也在于家長會的內(nèi)容，他們害怕自己在學(xué)校的所有行動被和盤托出。每次開完家長會后，總有學(xué)生在第二天上課帶著明顯的惱怒情緒。于是學(xué)生和老師之間的矛盾加劇。顯而易見，這樣的家長會很難直抵學(xué)生心靈，沒有實際效果。

面對這種局面，針對學(xué)生的現(xiàn)實情況，我們的觀念、思維模式必須要改變，家長會的形式也必須改變。上學(xué)期期中考試過后，我所任教的班就首先嘗試著舉辦了一次別開生面的家長聯(lián)系會。這里，我們采擷一些花絮，獻給讀者，或許你能從這“一斑”中窺出家長聯(lián)系會觀念、思維、形式的改變所帶來的“全豹”。

這次家長會整個教室的課桌擺放成一個橢圓形狀。家長自由就坐，而參加會議的老師走下講臺，與家長、與部分參加家長會的同學(xué)坐在一起。整個家長會由該班的班長主持。家長會上老師沒有運用PPT通報學(xué)生近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)。班主任老師與學(xué)生和家長愉快、平等地對話。學(xué)生一下仿佛有說不完的話，家長一下仿佛發(fā)現(xiàn)孩子心底里的許多小秘密，場面熱烈，效果倍增。

甲同學(xué):爸爸媽媽，我好想對你們說，這次期中考試我沒有考好。我仔細總結(jié)了經(jīng)驗，是因為我學(xué)習(xí)不夠刻苦自覺，上課愛講空話，思想拋錨，今后我要……

乙同學(xué):爸媽，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，希望你不要再像我小時候那樣，處處把我管得很嚴(yán)，替我做這做那。我現(xiàn)在希望自己能夠獨立去完成一項任務(wù)……

丙同學(xué):爸媽我希望你們不要一天就知道讓我去學(xué)習(xí)，而不讓我參加一些學(xué)校或社會的公益活動。其實公益活動也很能鍛煉教育我們。希望家長稍稍體諒一下我們，讓我們有自己的空間，不要總是被你們控制在手掌之中。

丁同學(xué):這次家長聯(lián)系會開得很開心，一點也沒讓我們畏懼……

甲家長:以前我可能會很自信地回答，雖然我不是最好的家長，但也是可以的。這次家長聯(lián)系會后，我意識到一個不可回避的事實:我是一位不合格的家長，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了孩子的心理、思想道德素質(zhì)教育。現(xiàn)在我認識到做家長難，做一名合格的家長更難。

乙家長:孩子成績的下降，可能是因為他還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。由小學(xué)的自然數(shù)過渡到中學(xué)的有理數(shù)，由小學(xué)的字詞學(xué)習(xí)過渡到中學(xué)對文章的整體分析、理解，這有一個多大的“坡”要爬呀。這時孩子需要的是我們家長助他一臂之力，幫助他翻過這個“坡”而不是背后的責(zé)、罵、打。我們家長嚴(yán)厲的責(zé)、罵、打，往往會使孩子望“坡”生畏，很可能會腳下一軟滾下“坡”來。

丙家長:與其為孩子設(shè)計宏偉遠大的目標(biāo)，計劃付出頗多的物質(zhì)財力，倒不如注意自己的一言一行，按社會公德去做。這種力量是無窮的。為了孩子的健康成長，少一點說教，多一點身教。

丁家長:感謝老師給我們提供了這次與孩子溝通對話的平臺。在家，我們與孩子幾乎是死對頭，不能說話，一說話就吵架，孩子的逆反心理特別嚴(yán)重。家長要求他這樣做，而孩子偏要那樣做，專門與家長作對、氣家長。我們真的沒有想到現(xiàn)在的孩子心靈世界是那樣的豐富，有那樣多的要求。我今天學(xué)到了不少的知識，學(xué)會了怎樣與孩子平等溝通、對話、理解。希望今后你們能夠多多舉辦這樣的活動，我們舉雙手贊成。

第二天，我來到課堂上，悄悄地打量著學(xué)生。令我開心的是，所有的學(xué)生跟昨天的表現(xiàn)相比無大的變化。我也悄悄問了學(xué)生:“昨天家長會后，你的爸爸怎樣跟你說?”這個學(xué)生興奮地告訴我:“老師，昨天家長會后，我的爸爸一直在夸我很懂事。還說自己平時對我的關(guān)心幫助不夠。他還說今后要多多參加有關(guān)的家長會呢。”我班初次嘗到舉辦這樣的家長聯(lián)系會的甜頭。這個喜訊像長了翅膀似的，很快在校園內(nèi)傳開。全校其他班也紛紛仿效我班這種家長聯(lián)系會的形式，也在自己班召開了家長學(xué)生聯(lián)系會，使這種效應(yīng)得到了成倍地放大。

通過這次家長聯(lián)系會，也使我們得到一些啟發(fā)。教育是一種智慧的藝術(shù)，是一種不斷發(fā)展的藝術(shù)。當(dāng)三方都對傳統(tǒng)家長會產(chǎn)生心理畏懼，當(dāng)一種教育觀念、思維模式不能適應(yīng)今天的教育發(fā)展需要時，我們決不能因循守舊，不思進取，繼續(xù)沿用過去那種老套路、老辦法，誤人子弟。理念決定行為，形式影響效果。實踐再次證明，自從我們改變家長會的形式以后，就經(jīng)常有家長或打電話，或帶信詢問下次家長會什么時候召開，主題是什么，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作。我們的學(xué)生也經(jīng)常主動關(guān)心起開家長會來，并提出這樣或那樣的建議和要求。他們感覺換一種形式開家長會，他們更愿意接受，讓他們更能說出心里話，他們與家長的關(guān)系也更融洽。

(作者單位:溫州市第二十三中學(xué)，浙江，溫州 325000)