針對(duì)高三體育特長(zhǎng)生的物理教學(xué)

劉向輝

體育特長(zhǎng)生是一個(gè)特殊的群體，基礎(chǔ)差，底子薄，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)掌握了物理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法在高考中就夠用了。一些特長(zhǎng)生上課注意力不集中，做題不能擺脫對(duì)教師的依賴，不會(huì)歸納、梳理自己掌握的知識(shí)，更不用說(shuō)提升綜合分析問(wèn)題的能力。教師要幫助他們鞏固基礎(chǔ)，提高解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為最后的高考沖刺奮斗。

1 研究高考題型，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，滲透做題技巧

特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)差，對(duì)高考中的所有內(nèi)容不可能全部掌握。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，歸納高考熱點(diǎn)，主要包括：與天體、衛(wèi)星有關(guān)的選擇和計(jì)算；機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波；熱學(xué)；光學(xué)；量子初步；原子物理；交變電流；力學(xué)實(shí)驗(yàn)；電學(xué)實(shí)驗(yàn)；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們確定為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)要給學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生感受到，盡管高考綜合題高于課本，但都源于課本，消除對(duì)高考試題的恐懼感。在這些問(wèn)題的復(fù)習(xí)上要下大力氣舍得花時(shí)間，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講細(xì)、講實(shí)、練到位。講解過(guò)程中滲透每種題型的解題技巧和得分技巧。例如天體、衛(wèi)星有關(guān)的選擇題，告訴學(xué)生只要看到線速度、角速度、加速度、周期等物理量時(shí)，就應(yīng)該想到這些物理量與半徑的關(guān)系，衛(wèi)星變軌過(guò)程中相切點(diǎn)的線速度、加速度的關(guān)系；天體的估算問(wèn)題，天體的雙星問(wèn)題；黃金代換式；同步衛(wèi)星的特點(diǎn)；等等。通過(guò)細(xì)講慢滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)選擇題的做法，爭(zhēng)取能夠多得分。

2 復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要定時(shí)嚴(yán)格檢查

特長(zhǎng)生好動(dòng)不好學(xué)，再加上體育訓(xùn)練的高體力消耗，課下對(duì)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)根本不復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)掌握不好題目就不會(huì)做，對(duì)基本知識(shí)的掌握應(yīng)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，每節(jié)課拿出5分鐘來(lái)記憶，每?jī)商鞕z查一次，對(duì)沒(méi)有記住的內(nèi)容，教師陪著學(xué)生記憶，一次、兩次之后學(xué)生就不好意思不記了，慢慢地基礎(chǔ)知識(shí)就掌握了。

3 貼近學(xué)生，“練”得恰到好處

3.1 重要題型強(qiáng)化練

在復(fù)習(xí)中，為提高學(xué)生解某些題型的技巧和思維方法，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，組織題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，如選擇題訓(xùn)練選擇的方法與技巧，實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題等題型要訓(xùn)練得分技巧，能夠填出題目中的部分空。

3.2 熱點(diǎn)知識(shí)專題練

將歷年高考試題分類編成專題進(jìn)行測(cè)試，討論這些熱點(diǎn)考查的知識(shí)要求和能力要求，小結(jié)熱點(diǎn)題的思路方法和審題過(guò)程中易疏漏的地方，研究熱點(diǎn)題命題的思路，在講評(píng)過(guò)程中注意變換訓(xùn)練的層次，注意一題多變、一題多解、舉一反三或?qū)狳c(diǎn)題搭出階梯培養(yǎng)學(xué)生的解題思維過(guò)程。

3.3 做過(guò)的重點(diǎn)題目反復(fù)練

特長(zhǎng)生分析問(wèn)題的能力比較差，而且也疲于記憶，對(duì)于重點(diǎn)題可以反復(fù)練，每種題型就是不知道正確答案，也要能夠讓學(xué)生一看就知道這種題自己做過(guò)，老師是這樣分析的，使得他們能夠模仿著做出題目。

4 堅(jiān)持每天兩個(gè)“一”

4.1 每天要解決一個(gè)問(wèn)題，可以是前面做過(guò)的錯(cuò)題

整理錯(cuò)題，錯(cuò)中“淘金”。做題不出錯(cuò)是不現(xiàn)實(shí)的，不符合知識(shí)形成、掌握的規(guī)律。整理錯(cuò)題對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、鞏固知識(shí)有著特殊作用。在整理中能找出知識(shí)的漏洞、思維的缺陷，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，使錯(cuò)題成為學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，使學(xué)習(xí)在錯(cuò)中求進(jìn)、進(jìn)中改錯(cuò)。整理時(shí)，要正視自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，避免再次犯錯(cuò)。

4.2 每天拿出一節(jié)課與目標(biāo)生見(jiàn)面，最多與兩個(gè)目標(biāo)生進(jìn)行面對(duì)面、手把手的輔導(dǎo)

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定每節(jié)課所要輔導(dǎo)的內(nèi)容，將學(xué)生的疑問(wèn)難點(diǎn)解決，同時(shí)配有具體的練習(xí)題目，增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性，輔導(dǎo)結(jié)束后再留兩三道當(dāng)天輔導(dǎo)的題目加強(qiáng)鞏固。

5 規(guī)范解題

最近幾年的理科綜合物理試卷總體難度都不算大，但在解題規(guī)范性上要求比較高。一般地，試題越容易，對(duì)考生答題的完整性和科學(xué)性要求越高。在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，注意糾正學(xué)生的不規(guī)范或不正確的表示方法、書寫習(xí)慣和不完整的解題過(guò)程，對(duì)于一周所講的知識(shí)利用每周一測(cè)的時(shí)間重點(diǎn)考查，并在月考中輪流出現(xiàn)。重點(diǎn)的公式、總結(jié)性的方法與規(guī)律在每晚15分鐘的練字過(guò)程中都要寫，力爭(zhēng)做到該拿的分?jǐn)?shù)一定拿到手，不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不丟。

6 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)是最能調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)生參與互動(dòng)的內(nèi)容。因此復(fù)習(xí)時(shí)，要把所有教材的實(shí)驗(yàn)演示都過(guò)一遍，特別不能忽視演示實(shí)驗(yàn)。要了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及實(shí)驗(yàn)誤差分析等，悟出其中的道理。特別要注意：掌握基本儀器的使用，如刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等的讀數(shù)問(wèn)題；電壓表、電流表量程的選擇及讀數(shù)；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、滑動(dòng)變阻器、歐姆表的特點(diǎn)及使用等。特別是讀數(shù)的題目不可忽視，平時(shí)要練熟，考前要再現(xiàn)。