提高西部落后地區農村中學英語教學質量的做法

吳敬祥

農村中學的英語教學質量一直以來較差，特別是在西部地區。加上現在又是課改階段，如何穩步提高西部地區農村初中英語教學的質量，是十分艱巨的任務。目前十分突出的一個問題是來自農村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學影響極大，危害甚重。

鑒于這種情況，應如何去克服農村初中英語教學中存在的嚴重問題呢？筆者認為應根據當地的實際情況，面對學生，掌握好他們的心理特點，在思想教育上和教學教育上雙管齊下，采取有效的教學管理措施，提高英語教學的質量。

1 端正學生對英語學習的態度

如今各行各業需要更多的英語專業人才，英語學習已經成為一項重要的任務，全社會都要重視它。教師要幫助學生端正學習態度，重新調動他們學習英語的積極性，并使他們樹立起學好英語的信心和決心。教師不僅應該教給學生一定的學科知識，還應該把教會學生怎樣學作為已任。學生英語差的主要原因是自身的學習目的不夠明確，差生存在逆反心理，造成大面積掉隊現象。如果學生對英語學習缺乏信心，就必然存在嚴重的畏難情緒，若不及時對他們進行學法指導，學生就難以養成好的學習習慣和方法，容易引發不適應癥，時間長了就會出現學習成績滑坡，嚴重地影響英語教學質量的全面提高。

2 夯實基礎，面向全體

學生個體之間，無論生理還是心理上都存在很大的差異。教師要本著實事求是的原則，從實際出發，滿懷熱情地關懷愛護他們，尊重學生個體間的差異，決不能嫌棄排斥。大部分差生具有學好英語的良好愿望，只要教師通過有效的教學途徑，對學生進行學法指導，差生完全可以教好。教師應針對不同情況對差生進行輔導，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感，從思想上點燃他們進取的火花。有一個學生在課堂上問道：“老師，我不想出國，不想與外國人交朋友，我為何要學習英語？所以，我對英語課很不感興趣，無心學習，上課經常睡覺，平時很少完成作業，考試當然就沒有及格過。”筆者有針對性地對該生進行細致的思想工作，幫助他認清自己的錯誤。只要認清時勢、增強信心，學生一定能把英語學好。上課是學生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節，學生認真學習英語了，英語教學質量就會提高。

3 立足學生實際，提高課堂教學效率

要提高教學質量，必須改進教學方法和手段。教師上課不能千篇一律，教學單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學生學習英語的興趣，更不能調動學生學習英語的積極性。教師應創造語言環境，培養用英語思維的習慣。在教每課的單詞和詞組時，要盡量用學生學過的單詞、詞組進行解釋。教師應該認真研究課程標準、課本，不惜花時間精心設計授課計劃、方法和步驟。教師對教學內容要認真備好課，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。

例如，筆者在教給學生怎樣用英語寫信時，指導他們每人寫一封英文信給自己的朋友，他們都非常感興趣地寫了。如果學生對自己的學業有了興趣，并且掌握了較好的學習方法，他們就會積極主動地學習，而不會把學習看做負擔。學習用英語寫作是培養英語思維能力的重要途徑之一，有了一定的英語思維能力，英語學習就能產生一個相應的飛躍。這樣可以引導他們開口、動手，以便創造情景進行直觀教學，達到提高學生的口頭表達能力和筆頭練習的目的。在學生對寫作有了一定的基礎和興趣后，教師就可以放手讓他們進行多種題材的自由作文訓練，增強他們學習的信心，提高英語教學質量。

4 加強課外學習

要提高教學質量，學好英語，僅僅靠課堂學習是不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地學習和練習，要多聽、多說、多讀、多寫。創造良好的學習環境，將枯燥乏味的語言生動地再現出來，能使學生變苦學為樂學。要學好英語，筆者認為要有堅定的信念，要有不怕困難、刻苦學習的精神和持之以恒的決心。平時多給學生聽錄音，看影碟，看幻燈，看英語短片電影，開展書法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據學生平時的成績分組參加，這樣成績差的學生也有機會獲獎。只有滿懷信心，才會記住更多的東西。如果對英語學習缺乏信心，存在嚴重的畏難情緒，首先在心理上打了敗仗，就會對記憶造成障礙，影響記憶效果。教師應幫助學生樹立起他們的信心，多給他們鼓勵。

語言不是教會的，學習語言中出現錯誤是正常現象，應容許出差錯。交際能力只有在交際中才能得到最有效的訓練和培養，教師應引導學生爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平。另外還要求學生學會用英語寫日記或周記，不受內容和經驗的限制，可就熟悉的題材充分發揮自己的想象力。教師批改后，將寫得好的日記、周記刊出在墻報上，這樣做一舉兩得，在充分發揮學生非智力因素的同時，促進學生智力因素的發展和英語素質的提高。